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帅培天 《乐山师范学院学报》2000,15(4):92-94
外语学习中的理解记忆是对死记硬背的批判。理解记忆将新的信息与已有的认识结构相结合，通过归类整理、“修枝”，组成新的等级式认知结构，给人留下长期或永久性记忆。外语教学应努力使学习的过程意义化，促进记忆，减少遗忘。 相似文献
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<正>英语是以单词为基础的,因此记忆单词是英语学习的基本。中学生在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住。原因何在呢?就是他们没有掌握科学的记忆方法。故而效率不高。如何帮助学生最高效率地牢牢记住单词?以下是一些记忆方法的介绍,供学生学习时选用。一、进行归类助记忆在记忆过程中,把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理,使其条理清晰,一目了然,再分别记忆。例如:1.按题材分类。例如:把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工 相似文献
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在生物学教学中学生普遍存在难记、易忘、远期记忆效果差等问题。这是由生物学本身的特性所决定的,也与学生没有掌握记忆技巧有关。生物学的特点是:名词多、描述多,需要记忆的东西多。并且知识内容繁杂,描述性的材料比较琐碎,易使学生感到枯燥乏味、杂乱无章。其实生物学不好记的根本原因是没有找到记忆的技巧,教师若能结合教学将生物学的记忆技巧传授给学生,鼓励、引导学生自行寻找记忆的技巧并加以应用,就可收到事半功倍的效果。根据生物学知识的特点,结合有关心理学中记忆的理论,现归纳多年来生物学的教学实践,谈一下中学生物学教学中如… 相似文献
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语文的知识点具有内容涵盖面广、琐碎难记等特点。很多初中生在学习过程中不能很好地归纳与整理知识点,对语文知识难以形成系统性的记忆,以致影响学习效果。思维导图是一种能帮助学生整理和记忆知识点的有效方法。教师可以利用思维导图,增强学生对知识点的记忆,增强学生对文章脉络的理解,增强学生的写作能力。 相似文献
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许多数学知识,不仅需要学生理解,更要让学生记住它。那么,怎样才能提高学生记忆数学知识的效果呢?下面介绍十种方法。(一)归类记忆法就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系,进行归纳分类,以便帮助学生记忆。比如,学完计量 相似文献
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通过对教材所收录的单词进行归类和总结,依据象形、题材、构词和词块等现象和规律,归纳出适合小学生的联想、归类、构词和词块等单词记忆方法,并根据有关记忆理论对他们进行科学的训练,使他们掌握了有效的记忆单词的策略,在一定程度上提高了学生记忆单词的效率和自主学习的能力. 相似文献
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扩大词汇量是英语学习的一个重要环节.本文结合英语词汇固有的特征,从词身、词义、归类、词缀及词根五个方面探讨记忆大学英语词汇的有效途径.提出采用联想对比,归纳总结,多种手段并用的方法,达到记忆的目的. 相似文献
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基于艾宾浩斯记忆曲线理论,从整合教材知识点、整合记忆材料的性质以及总结和归纳记忆材料等三个方面,探讨在高中政治学习中有效提高学生的记忆能力,激发学生学习政治的兴趣。 相似文献
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什么是复述？复述是指学生在理解和记忆的基础上．把阅读的内容加以整理,用自己的话,有重点、有条理、有感情地叙述出来。它熔理解、记忆、归纳、表达于一炉。对提高口头表达能力有独特的作用。 相似文献
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本文采用个案研究法,兼有实验研究、观察法以及访谈法,在机械记忆、情景记忆、概念归类记忆法这三种不同记忆策略指导下,对被试小张的英语单词记忆效果进行比较,结果发现情景记忆法对其提高英语单词记忆水平更为有效。 相似文献
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刘森 《第二课堂(小学)》2006,(9)
历史知识不仅要记得牢,还要记得准,好的记忆方法能收到事半功倍的效果。记忆历史知识的方法有很多,其中,最常用最有效的记忆方法有以下十种。一、归类法归类法是将要记忆的相关知识整理、归纳成一类,使其条理化、系统化,不仅便于记忆,而且还能培养我们的归纳能力。例如,中国古代史学完之后,可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。再如,对资产阶级政治运动、革命或改革的分析,要依照经济结构的变化引起阶级关系的变动,导致资产阶级… 相似文献
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词汇学习是英语学习的重点之一,在学习中学习者应该培养策略意识,科学地掌握词汇。本文着重介绍了五种英语词汇学习策略、阅读记忆策略、语义场归类记忆策略、构词法策略、对比联想记忆策略和使用字典策略。 相似文献
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所谓复述,就是以言语来重复刚识记的材料,以巩固记忆的心理操作过程。口头复述课文是学生在理解课文内容及其结构联系的基础上对课文进行加工和整理后,能动地使用某种记忆策略和方法,通过口头表达课文内容的言语过程。它是学生对语言材料吸收、存储、内化整理和表达的过程。复述不是背诵,而是一种基于理解的创新。复述分为简单复述、详细复述和创造性复述。 相似文献
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杨艳 《中国科教创新导刊》2011,(26):146-146
词汇学习是英语学习的基础,直接影响英语学习者听、说、读、写、译能力的提高。本文根据记忆的心理学原理,提出运用全感官记忆策略提高感官记忆效率,运用归类记忆策略增大短时记忆容量,运用联系记忆策略激发词汇学习兴趣,运用复习记忆策略最终使词汇信息进入长时记忆,从而提高英语词汇学习的效率。 相似文献
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在历史教学实践中,教师可以让学生通过挖掘记忆诀窍、根据历史教材内容的内在联系及时归纳整理、进行比较联想等学习方法巩固记忆,提高初中历史教学效率。 相似文献
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日语学习中,词汇学习占据重要地位。如何记忆词汇,准确理解词汇含义,是词汇学习的关键,也是困难所在。将杂乱无章的日语词汇分别归类,加以学习、记忆,可以大大提高记忆效率。 相似文献
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海防 《数学学习与研究(教研版)》2009,(6)
“分类讨论“是一种重要的数学思想,也是一种逻辑方法,同时又是一种重要的解题策略,它体现了化整为零,积零为整的思想与归类整理的方法.它能揭示数学对象之间的内在规律,有助于学生总结归纳数学知识,使所学知识条理化.有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性,能训练人的思想条理性和概括性,所以在高考试题中占有重要的位置. 相似文献