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聋人大学生与健听大学生疏离感的对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
疏离感是个体的一种主观消极感受,包括社会疏立感、不可控制感、无意义感等.研究者选取北京市145名聋人大学生作为研究对象,选取陕西西安、湖南长沙两地健听大学生261名作为对照组,采用杨东编制的<青少年疏离感量表>,对聋人大学生与健听大学生的疏离感进行对比研究,探讨聋人大学生疏离感的特点.研究得出:聋人大学生与健听大学生具有相似的疏离感特点,但在自我疏离感、亲人疏离感、社会孤立感、总体疏离感上聋人大学生的得分显著高于健听大学生. 相似文献
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为探讨聋人大学生职业决策自我效能的特点,通过问卷调查的方式对天津理工大学274名聋人大学生进行了研究,聋人大学生职业决策自我效能的各维度均低于健听大学生职业决策自我效能的各维度水平且差异显著;聋人大学生职业决策自我效能在聋人大学生与健听人的交往水平、聋生的学习成绩、全纳教育模式以及聋生的工作经验四个方面存在显著差异,提高聋人大学生的职业决策自我效能,可针对上述特点制定相应的教育对策。 相似文献
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成就动机是一种重要的社会性动机,对大学生的成长发挥着重要作用,聋人大学生是我国高校的特殊群体,通过采用成就动机量表(简称AMS)对两所高校中的聋人大学生和健听大学生各250名进行调查。结果显示:聋人大学生和健听大学生的得分都处在中等程度范围内。但是家庭经济情况的主效应达到显著(P<0.05),性别、类型、来源三个变量的交互作用达到显著(P<0.05)。因此得出结论聋人大学生和健听大学生在家庭经济状况上存在差异,经济状况好的大学生的追求成功的动机要强于一般和贫困的大学生。 相似文献
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平衡能力是维持身体姿势的能力,特别是在较小的支撑面上,控制身体重心的能力。分析平衡能力主要从三个角度进行考察：静态平衡能力、动态平衡能力和抗干扰维持平衡能力。大学生是体育活动较为活跃的人群,经过多年的体育锻炼,聋人大学生与健听大学生在平衡能力方面是否有明显的差异？本研究分别对聋人大学生与健听大学生的平衡能力进行对比研究和聋人大学生经过分组训练后的平衡能力对比研究,研究得出：聋人大学生与健听大学生平衡能力相差较大,健听大学生的平衡能力显著高于聋人大学生,聋人大学生有进行平衡能力训练的必要。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(4):7-10
为了探讨大学生自尊与孤独感、人际关系困扰间的关系,采用大学生自尊评定问卷、UCLA孤独量表和人际关系综合诊断量表对819名本科大学生进行随机调查。结果显示:(1)独生子女与非独生子女在人际关系困扰程度上存在显著差异(t=2.40,p<0.05);(2)大学生自尊与人际关系困扰呈负相关(r=-0.228,p﹤0.01),自尊与孤独感呈负相关(r=-0.363,p﹤0.01),孤独感与人际关系困扰呈正相关(r=0.530,p﹤0.01);(3)自尊水平可以负向预测大学生人际关系困扰(β=-0.228,p﹤0.01),孤独感在大学生自尊与人际关系困扰间存在完全中介效应(β=0.515,p﹤0.01),中介效应占总效应的82%。 相似文献
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聋教育的目标是促进聋生全面发展、适应社会、融入社会.本文以某学院304名聋人大学生为研究对象,以社会交往作为测量指标对他们的社会融合状况及其影响因素进行了研究.结果发现:聋人大学生社会交往出现了分化,他们朋友交往呈现出:(1)健听人数量多;(2)聋人数量多;(3)聋健人数量差不多三种状况;他们与聋人和健听人都交往的需求没有得到满足;相比而言,他们与健听人朋友交往不密切、不深入.聋人大学生的性别、家庭教育、接受基础教育方式、教师教育和社会态度等微观因素对其社会交往分化影响显著.本文最后提出了构建生态化教育与支持体系以促进聋人大学生与健听人之间沟通与交往,促进社会融合的建议. 相似文献
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师范类大学生人际关系行为困扰的调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
目的:了解师范类大学生人际关系行为困扰的程度及内部差异,为开展大学生心理健康教育提供依据。方法:采用人际关系心理诊断量表,随机抽取东北地区三所高校700名师范类大学生进行现状调查。结果:人际关系行为困扰总检出率44.71%,其中35.43%的大学生困扰程度一般,9.28%的大学生困扰较为严重;不同性别、专业、年级的大学生人际关系行为困扰在量表总分上均存在显著差异。结论:大学生与人相处存在一定程度的行为困扰,并在性别、专业、年级等方面差异显著。 相似文献
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采用人际关系心理诊断量表,随机抽取威海市两所高校581名家庭经济困难大学生进行现状调查。结果显示,人际关系行为困扰总检出率39.9%,其中30.6%的大学生困扰程度一般,9.3%的大学生困扰较为严重;不同性别、是否独生子女和是否学生干部的家庭经济困难大学生分别在人际关系的不同维度方面存在显著差异。 相似文献
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采用人际关系综合诊断量表对不同性别、年级、经济状况的750名大学生进行调查,结果发现：（1）大学生人际关系困扰总检出率为42.71%,其中有34.43%的大学生与他人相处存在一般程度的人际关系困扰,有8.28%的大学生存在较为严重的人际关系困扰。四个维度的困扰程度由高到低依次为：交友困扰、交谈困扰、与异性交往困扰、待人接物困扰。（2）男女大学生的人际关系困扰总体上没有显著差异,男生只在异性交往方面高于女生。（3）非独生子女与独生子女、贫困生与非贫困生在交友困扰和异性交往困扰方面有显著差异。（4）不同年级的大学生人际关系困扰程度有显著差异。困扰程度由低到高的顺序是：大一、大四、大二、大三。 相似文献
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本文应用《人际关系综合诊断量表》对365名地方院校大学生进行了调查,结果表明：地方院校大学生人际困扰总检出率为43．8％,其中9％的大学生存在严重的人际困扰。大四学生人际困扰程度最高。高校可以通过建立健全心理咨询体系,开设人际关系课程,充分发挥高校辅导员的作用等途径改善大学生的人际关系,同时需要对人际困扰严重的重点人群进行积极关注,从而使所有大学生都能够健康地成长。 相似文献
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探讨了大学生人际关系、心理资本与职业决策困难的关系。采取随机抽样的形式,运用人际关系综合诊断量表、积极心理资本问卷和职业决策困难量表对585名大学生进行问卷调查。研究发现:(1)女性大学生的职业决策困难显著高于男性大学生(t=-3.284,P=0.001)。(2)未接受过职业辅导大学生的职业决策困难水平显著高于接受过职业辅导大学生(t=-2.664,P0.01)。(3)大学生人际关系困扰与心理资本存在显著的负相关(r=-0.34),大学生人际关系困扰与职业决策困难存在显著的正相关(r=0.34),大学生心理资本水平与职业决策困难存在显著的负相关(r=-0.21)。(4)心理资本在大学生人际关系困扰和职业决策困难中存在部分中介效应(11.4%)。因此,应该高度重视大学生人际关系的维护,合理运用心理资本,解决职业决策困难问题。 相似文献
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人际关系问题是大学生中存在的主要问题之一。本研究采用人际关系综合诊断量表和自我和谐量表（SCCS）对350名理工科院校大学生进行调查。结果发现：理工科大学生的自我和谐与人际关系有非常显著的正相关;自我和谐状况对人际关系困扰具有非常显著的正向预测作用。 相似文献
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贺腾飞 《雁北师范学院学报》2013,(4):76-79
目的通过了解大学生主观幸福感现状,进一步探讨大学生主观幸福感与人际关系之间的关系,为大学生人际关系的处理提供借鉴。方法采用段建华修订的总体幸福感量表（GWB）和郑日昌等编制的人际关系综合诊断量表,随机对山西大同大学学生进行问卷调查与分析。结果（1）大学生主观幸福感较高（M=101.17）,对生活现状比较满意;（2）大学生存在的人际关系困扰不大（M=8.11）,交往能力较强;（3）大学生主观幸福感与人际关系困扰存在显著负相关（R=-0.510,p〈0.01）,主观幸福感中25.9%的变异可以被人际关系困扰程度所解释。结论（1）大学生主观幸福感处于中上等水平;（2）大学生存在的人际关系困扰较少,交往能力较强;（3）大学生人际关系越好,他们的主观幸福感越强。 相似文献
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李赞 《岳阳职业技术学院学报》2015,(1):35-39
本研究采用《青少年体像烦恼问卷》和Rosenberg编制的《自尊量表》对随机抽取的480名在校女大学生进行测查,主要探讨女大学生体像烦恼现状以及体像与自尊的关系,并考察年级、生源对三个因素的影响。研究发现,女大学生群体有近20%的体像烦恼检出率,城市女大学生更容易产生体像烦恼,女大学生体像与自尊存在显著正相关。 相似文献
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为使普通高校更好地开展大学生的高等融合教育,笔者对南京特殊教育职业技术学院的在校健听大学生对听障大学生的接纳态度进行了调查研究.研究结果表明:健听大学生在与听障大学生的沟通交流方面和人际关系处理方面的接纳态度较消极;对听障大学生的能力、权利的态度是积极、肯定、乐观的;被调查者的专业、性别以及与听障大学生的交流程度对接纳态度有影响. 相似文献