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考试,是检验学生掌握知识和运用知识解决问题的能力的一种手段,而与之相伴的往往是冰冷的试卷、严肃的考场。临近考试,学生们诚惶诚恐,忐忐忑忑,除了担心分数不佳被淘汰出局外,整个考试过程的冷峻也让众多学子“谈考色变”。因此,我们在试卷上加点“调味剂”,让试卷充满了温馨。 相似文献
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在教学中,大大小小的考试不断,这必然会使试卷讲评成为各类学科教学的有机组成部分和重要环节。但最近听了一些试卷讲评课感受颇多,如鲠在喉,不吐不快。
一、几种现象 现象一：上课时,教师问：“我们上节课试卷讲到哪里了？”学生七嘴八舌地说：“14题。”教师说：“好,我们就从14题开始吧。” 相似文献
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一“、紧”和“松”调查发现,小学生考试时普遍觉得紧张,年级越高,紧张感越强。产生这种现象除了有时间限制、家长对孩子的期望值高、试卷的难度大以及学生的心理素质差等原因外,也与试题中较为生硬的语言表述有关。如“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“解决问题”等,显然试卷设计者在语气上带有指令性,学生在与试题的“对话”中,备觉严肃、压抑。此外,考试内容的单调和枯燥,也难以调动学生的参与热情。考试的紧张气氛是客观存在的,关键是如何将其降低,使试卷成为学生挑战智慧、展示个性、探索知识的“乐园”。因此,我们要关注试卷… 相似文献
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考武作为测试学生学习效果的一种手段,有着导向、激励、反馈和调控等功能,理应成为学生学习生活中不可分割的一部分.然而,在很长一段时间里,"考考考,老师的法宝",加之应试教育阴魂不散,使学生谈"考"色变.为了发挥考试应有的作用,使学生乐意考试,我们对数学试卷命题的方式,内容及试卷的评阅作了一些尝试,力求让每一次考试都成为学生体验成功的手段. 相似文献
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要有效地测试学生的全面素质，考试是一个重要手段。应以考试的正面导向，使考试服务于“两全”的落实，服务于“三个面向”的坚持，服务于“四有人才”的培养。把好考试关，试卷是关键，改革试卷命题和成绩评价，迫在眉睫。 相似文献
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学校教育评价的一种重要方式是考试,社会上也经常使用这种手段和方式选择人才,因此考试历来是我国社会各界、学校、教师、家长和学生所关注的.相应地,试卷作为考试的工具也被广泛应用.而这些试卷,详细地记录着每个学生对各个具体问题的思考结果和思考过程,可以为教师提供多方面的信息,使考试后的总结有依据.一个人在成长的过程中肯定都做过若干的试卷,但在学校教育中.教师不应该把试卷仅作为考试的工具,还应该让试卷成为促进学生发展的工具.因为通过试卷,我们可以随时了解学生的学习情况;了解到学生掌握的知识和技能的程度;了解学生在知识和能力掌握上的不足、存在的问题;发现学生在学习中的困难和错误,并以此作为采取补救措施和改进教学的依据.试卷,可以为教者提供调整和改进教学过程的信息,使我们能及时地、有针对性地改进教学.以语文试卷为例,对试卷内容的分析,可以使学生在以下方面的能力得到发展: 相似文献
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一、“紧”和“松” 调查发现，小学生考试时普遍觉得紧张，年级越高，紧张感越强。产生这种现象除了有时间限制、家长对孩子的期望值高、试卷的难度大以及学生的心理素质差等原因外。也与试题中较为生硬的语言表述有关。如“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“解决问题”等。显然试卷设计者在语气上带有指令性。学生在与试题的“对话”中，备觉严肃、压抑。此外，考试内容的单调和枯燥，也难以调动学生的参与热情。考试的紧张气氛是客观存在的。关键是如何将其降低，使试卷成为学生挑战智慧、展示个性、探索知识的“乐园”。因此，我们要关注试卷设计的三个要点：一是试题内容，二是命题语言，三是命题形式。将试题内容生活化、命题语言人性化、试题形式趣味化。就可以营造出良好的考试氛围，激发学生的考试热情。 相似文献
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考试作为一种必不可少的评价手段贯穿于整个教学过程中。但是,要让考试成为促进学生发展的动力,却很难成为教育现实。每次考试后,学生们总是有的高兴有的忧;只关心分数;每次考试过后老师们有的欣喜,有的牢骚满腹;只关心平均分;而每次考试过后,唯一做不到的就是考后反思,即试卷讲评,致使考试这支有力的指挥棒发挥不了真正作用：为考试而考试。我校开展“考后100分”教研活动,使教师有了一种“柳暗花明又一村”的感觉。这种新思想、新做法促进了教师的教学工作,改变了学生的学习态度。 相似文献
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考试后,班主任及科任老师往往通过课堂分析试卷、个别谈心等手段,引导学生总结考试的经验教训。不可否认这是一种帮助学生达到心理平衡的手段。但这样做,往往会给学生造成一种“虚假平衡”,即只知道考试失败是由于反应慢、不用功、太粗心,而不清楚失败的根本原因。笔者曾调查过初三一个班50名学生,其中二分之一的学生就利用这些常用词汇,使自己考试失败后的心理趋于“平衡”。然而,最后得到的仍是一次又一次的失败。 相似文献
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在小学数学命题时,如何体现新课程的理念,更好地发挥评价的激励功能与发展功能呢?现以小学六年级的数学命题为例,浅谈自己实践后的体会。一、试卷标题人性化传统的数学考试命题,过分强调甄别与选择,往往严肃有余,活泼不足,缺少人文性,学生感到枯燥、单调、乏味,容易产生压抑、厌烦、恐惧等心理现象。新理念下的数学考试命题,首先试卷的标题应具有人性化,营造出一种宽松、和谐、愉悦的考试氛围,让学生感受关爱,减少心理压力,快乐地参加考试。例如在试卷的起始位置写上这样的“卷首祝语”:“亲爱的同学,时间过得真快啊!这学期很快就要和我们说… 相似文献
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试卷分析是考试实施后一项总结性工作。其重要性在于:不仅可以使我们教师获得大量的教学反馈信息,为改进教学方法,提高教学质量提供可靠的事实依据;同时,通过试卷分析,学生从试卷中吸取经验教训,不断改进学习方法,有利于调动学生的学习积极性和主动性,提高学习成绩。但是,长期以来,传统的做法是学生考试,教师批改分析,把学生摒弃在分析试卷的大门之外,使学生成为被动的客体。结果造成 相似文献
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随着素质教育的深入推进与新课程标准的贯彻实施,陈旧的考试制度及形式所潜在的危害已逐渐被人们所认知。然而,我们在衡量学生身心发展状况时,目前还找不到更好的方式来取代考试。作为考试的一种重要载体———试卷的变革也越来越受到人们关注。实践证明,好的试卷学生不是怕考,而是想考;好的试卷不是测出“高分低能”,是测出“高分高能”。因此,如何编制好的试卷,发挥它的多种功能,是摆在我们面前急需研究的课题。一、好的试卷必须在“面孔”上有所创新试卷必须改变它以往严肃、冷峻、呆板的“面孔”,换之以轻松、热情和活泼,从外表上让学生… 相似文献
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徐红 《南京广播电视大学学报》1996,(2)
一、前言 考试是评定学生学业成绩、进行教学诊断取得教学反馈信息、激励学生勤奋学习的一种重要手段。而目前在我们的考试工作中,存在着这样一个问题,即很少进行试题项目分析和考试结果的研究和引用。笔者认为,试卷质量的分析是考试管理中一项很重要的工作。试卷质量的 相似文献
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随着素质教育的深入推进,新课程标准的贯彻实施,陈旧的考试制度及形式所潜存的危害逐渐被人们所认识和唾弃。淡化考试形式已成为时代的呼唤和必须。然而,考试毕竟是检测学生在阶段时间内所取得多少成绩、得到多少收获的一种重要手段——考试是真实且应该存在的。这就需要我们改变考试制度,把鼓励和微笑带进考场;改变考试形式,把真情融进试卷,让尊重、理解、信任、平等对话走进学生的内心世界,“不应过分强调评价的甄别和选拔功能”,这是新课程标准积极倡导的理念。基于以上认识,我校在采用试卷的考试形式上作了大刀阔斧的改革。一、卷首语:… 相似文献