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金晓云 《福建广播电视大学学报》1997,(4)
为了适应社会发展对人才的需要,为了培养既有理论又有实际能力的毕业生,近几年来各高校纷纷建立了财会模拟实验室,要求财经类相关专业的学生参加财会模拟实验室,以增强学生的实际操作能力,减少“高分低能”的比率。 广播电视大学是以远离教育为主的高等院校,其学生很大一部分是通过教学媒体(比如电视教材等)靠自学来完成学业的,因而电大的财经类专业学生比起一般高校的同类专业学生来说,更是缺乏对 相似文献
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从专业规则制定谈学分制与自主选课实现 总被引：1，自引：0，他引：1
谢程燕 《福建广播电视大学学报》2009,(2):56-58
远程教育理论研究与实践表明,以专业结构体系为主的刚性化、封闭式专业教学计划模式,已经无法适应“终身教育体系和学习型社会”中的职业化和个别化需求。改变现行教学计划模式,应势推出体现远程开放教育完全学分制和自主选课特点的专业规则。探讨专业规则基本制定原则及学分制与自主选课实现策略,是广播电视大学“课程平台搭建工程”的重要环节之一,对深化教学改革、构建终身化学习体系起到不可忽视的作用。 相似文献
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高职高专院校出版类专业人才培养实践表明,校内实践教学比重不足,校企合作尚未走向深入,课程通识教育功能薄弱,这是影响该专业高技能人才培养目标实现的主要问题.针对存在的这些问题,提出并实践了多专业融合模拟公司下的出版专业高技能人才培养模式改革,并以上海出版印刷高等专科学校多专业融合的“尚书”网站建设运营模拟公司为例,介绍了这一人才培养模式的组织架构、实践内容和运营特点,并对如何完善这一模式提出了改革的思考与建议. 相似文献
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新闻传播学专业案例教学的理念与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
新闻传播学专业重视实践的特点决定了在媒介教育中实施案例教学是可行且必须的。目前,案例教学在新闻传播高等教育中的重要性及其价值还远未引起传媒教育者和相关决策者的重视。已采用案例教学的媒介教育实践,却在教学程序与方法、案例选择与使用、教学效果评估等层面存在诸多问题。本文提出在媒介教育中实施案例教学,应拥有:回归"实践·理论·实践"的教学模式、突出学习者的课堂互动性与创造力、重视案例库编制与更新的基本理念。近年来案例教学在我国新闻传播学领域的研究、运用与发展的实践表明,其作为一种有助于革新传统新闻传播教育教学方法的新尝试,已有可圈可点之处。展望媒介教育的未来,案例教学可望在新闻传播教育的各分支领域全面落地开花。 相似文献
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“案例式思政”是指将案例教学法应用于课程思政教学中，以优化课程思政建设效果的教学实践。文章以“海邦剩馥侨批档案”为具体案例，从教育目标、案例设计、案例应用、教学效果评估四个方面入手，对“案例式思政”在档案学类课程思政建设中的教学实践进行阐述，认为“案例式思政”所构建的互动式、沉浸式、开放式思政课堂对于充分发挥课程思政的育人育才功能有着积极作用，有助于实现教学相长。 相似文献
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本研究以文化传播类专业在校大学生所创办的创业公司为例,依托“课堂+实训+商业”的“产学研”创生性实践模式,探索影响学生沟通能力的因素。本研究引入组织“边界跨越”理论,分析得出提升沟通能力需跨越语义边界和务实边界,结合文化传播类专业特点,构建出基于“产学研”创生性实践的文化传播类专业学生沟通能力培养模型,依托沟通实践体系的完善,实现沟通能力的提升。 相似文献
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[目的/意义] 对我国图书馆案例库构建中需要明确的基本问题及其案例开发方法进行分析与讨论,以推进案例库建设,提高案例质量。[方法/过程] 结合图书馆工作特点,采用类比分析方法分析图书馆案例内涵与特征、案例库的建设步骤、案例的内容层次体系,归纳图书馆案例的开发方法。[结果/结论] 图书馆案例库建设需要在明确图书馆内涵及特征的基础上,分工合作建设。图书馆案例可从经验模仿型案例、管理借鉴型案例、决策支持型案例3个层次进行开发与建设。图书馆案例开发方法可总结为"选、聚、搭、饰"4个关键动作。 相似文献
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基于高职教育类型特点构建以专业IC共享空间为依托,以专业馆员为核心的协作式、互动式专业化信息服务模式.分析了该模式内涵、特点及服务目标,并以顺德职业技术学院设计类专业的“设计专题阅览室”建设为例,剖析了高职院校图书馆专业化信息服务的实践策略. 相似文献
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作为新闻学教育的基础课程,新闻理论在我国一直处于地位重要但教学“鸡肋化”的矛盾之中.理论与实践脱节,教学效果不彰,是当前我国新闻理论教育的最大弊病.引入案例教学法,运用现代教育技术手段,构建一个内容丰富、气氛活跃的信息化教学环境,让学生在内容的生动展现中培养起分析和解决实际问题的能力,使理论教学回归到“实践·理论·实践”的科学模式,这是促进和改善新闻理论教学的有效途径,也应该成为今后我国新闻学教育的发展方向. 相似文献
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实践教学环节是指为配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。实践性教学环节有两种：一是课程的实践性教学,二是集中实践性教学。为了做好“人才培养模式改革和开放教育”与“人才培养模式改革和现代远程教育”试点工作,根据教育部和中央电大、省电大的有关文件精神,结合我校的实际情况,现对实践性教学环节的资源建设做以下认识与思考,旨在帮助我们提高实践性教学环节的质量。 相似文献
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基于案例教学的SIC服务模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
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浅谈财经报道的平民化视角 总被引：1，自引：0，他引：1
现今颇为火热的财经类媒体纷纷打出“服务中国最优秀人群”、“向处于事业发展和财富积累上升阶段的读”提供资讯的旗帜，一些综合类报刊的财经版面也纷纷效法，似乎只有把财经版面办得专业再专业，有经济学家捧场，就体现了媒体的水平，其实不然。 相似文献
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随着我国经济的腾飞，财经类新闻已成为新闻中的重头，综合类报刊中财经新闻的发稿量占到５０—６０％，以财经新闻为专务的广播电视媒体迅速发展，财经广播电台、电视台已达数百家之多。从国际新闻界现状来看，财经类新闻成为“主打”之地位已难以动摇。在路透社每天发布７０万字的新闻信息中，８５％是财经信息，其财经信息服务收入亦达营业总额９０％以上。据新华社最新消息，财经类报刊在北京日益受关注。新闻出版总署有关负责人认为随着经济体制改革的不断深入、经济实现的快速增长，为财经类新闻提供了市场化的深厚沃土，百姓钱袋增多… 相似文献
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作为新闻学教育的基础和必修课程,新闻理论课程在我国一直处于地位重要但教学“鸡肋化”的尴尬之中.理论与实践脱节,教学效果不彰是当前我国新闻理论教育的最大弊病.引进案例教学法,充分发挥案例的吸引力和导向力,让学生在现实情境的积极讨论中培养分析和解决实际问题的能力,使理论教学回归到“实践·理论·实践”的科学模式,是促进和改善新闻理论教学的有效途径,也应成为今后我国新闻学教育的发展方向. 相似文献
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实践教学要将学生置身于某种真实场景,凭借直观物化操作方式为主要学习手段,完成某种任务。有效的实践教学是实现广告教育核心目标的关键,广告专业实践教学有其特殊性和难点。本文归纳出广告专业“情境仿真模式”“项目导入模式”“工作室模式”“顶岗实习模式”“广告大赛模式”“威客竞标模式”等实践教学的思路,并阐述其内涵、要点、优点、缺点及操作难点。 相似文献
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媒介教育中的案例教学法 总被引：5，自引：0，他引：5
案例教学法发源于西方,近年来已逐渐成为风靡全球的一种教学方式,因此,将案例教学法引入媒介教育不啻是开辟了一条媒介教育的新路径。它不仅有助于使媒介教育走出传统的讲授式教学的单一模式,同时也能克服媒介教育中理论与实践严重脱节的弊端。本文在梳理案例教学基本法则的前提下,试图找寻一套行之有效的操作规范,并在此基础上以教学个案来展示案例教学法被运用于媒介教育的基本路径。 相似文献
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编者按：俗话说：“一滴水见太阳”。观照和了解海内外传媒理论和实践,最生动最有效的阅读途径就是各种各样的典型案例。“传媒案例库”集纳国内外最新传媒案例,直击学界和业界详尽探究,举一反三,叙述内幕,为读者提供一个个鲜活实用的参考样板。 相似文献
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在国家多部委联合发文要求破除“唯论文”指标的大背景下,为尽快将卫生专业技术人员职称改革的具体措施落到实处,中国科协以推动人才评价改革为目标,委托中华医学会开发建设了中国临床案例成果数据库(以下简称案例库),以在线投稿、同行评议、网络发布方式,提供具有公益属性的临床案例报告的免费发表和开放获取服务。经过3年的建设,案例库目前已拥有逾10万篇病例报告的文献资源,阅读量超过1 200万次,为临床医生提供了丰富的学习资源和临床实践指导。案例库运用科学的评审表单对病例报告进行分级评价,以便更科学地将评价结果应用于职称晋升过程。我们还与地方卫生健康委及医学会联合,在医院进行试点,共同探索临床案例代表作制度在地方医疗机构人才评价中应用的途径和方式。同时,通过开展优秀案例征集活动、持续关注罕见病进展、开发案例库小程序等举措,广泛向临床医生宣传和推广案例库的使用,让医生真正回归临床。 相似文献