共查询到20条相似文献，搜索用时 565 毫秒
1.
阐释了知识单元与信息素养的内涵,进而解读了知识单元与信息素养的关系。将信息素养视为知识体系,分析其相关的知识单元组成,并以大学生知识单元获取环境出发,对阅读文化环境、资源服务环境、学科教育环境、知识交流环境等方面进行信息素养教育方案构建,使信息素养教育以增强知识结构为目标。 相似文献
2.
3.
为了更好地发挥高校文献检索课的思想政治教育功能,本文结合文献知识基础及学习特点,融合专业特色,对应信息素养内涵,从信息知识、信息技能、信息意识、信息道德四个方面,挖掘相应思政元素,将课程思政内容、课程知识及专业特色有效融合,使知识传授、技能提高与价值引领贯穿教育教学过程,进行信息素养教育教学改革,最大发挥显性教育与隐性教育的功效,实现全方位的育人目标。 相似文献
4.
文章深刻地阐述了实施知识服务与知识管理是实现教育信息化的最有效策略。为此,就要加强CFED建设,制定知识服务与知识管理的教育信息化解决方案,使我国教育信息化得以真正落实。 相似文献
5.
6.
介绍了图书馆读者教育的概念、特点和方式以及图书馆读者教育对图书馆知识转移与共享的影响,探讨了如何更好地进行读者教育来提高图书馆知识转移与共享的效果。 相似文献
7.
《中国图书馆学报》2006年第4期发表邱五芳先生一文,从发挥教育职能的视角对图书馆的知识自由与教育职能做了新的评价。从自由价值的普适性意义来说,本文对图书馆知识自由做了学理上的探讨,并细致梳理和辨析了邱五芳先生提出的知识自由和教育职能的矛盾存在,提出在图书馆教育职能与知识自由的矛盾存在上,知识自由具有关注的优先性。 相似文献
8.
印刷机与文字和纸的联姻所产生的印刷媒介为现代学校教育奠定了知识和学术基础,促进了西方现代学校教育制度的形成和发展。更重要的是,印刷媒介的广泛应用,引发了西方教育思想的系列变革。印刷媒介产生之前,教育被看作是唤醒沉睡于学生灵魂中的知识的一个过程。印刷媒介产生之后,教育被看作是一个与印刷相似的传递过程,而随着直接经验和间接经验、客观知识和个体知识之间的张力逐步显现于教育实践和教育思想之中,又在某种程度上催生了儿童中心论的形成和发展。 相似文献
9.
图书知识是联结专业教育与通识教育的媒介,但在图书馆学课程体系中长期处于“非主流”的地位。利用芝加哥大学档案等史料,在学科教育史与学术史的宏观背景下,对1945—1959年芝加哥大学图书馆学研究生院建设图书系列课程及其配套教材的历史进行了挖掘,这一探索性的工作使长期处于“非主流”地位的图书与学科领域知识成为图书馆学核心课程体系的重要组成部分,是对实用主义教育模式的有益修正和补充。芝加哥大学等高校的图书类课程成为二战后美国图书馆学教育的新趋势,处于传统图书馆学教育向跨学科教育模式转型的过渡阶段。它所强调的通识教育与专业教育融合、学科领域“知识”与图书馆学“方法”融合等理念,推动图书情报学教育朝着专门化、跨学科的方向发展。 相似文献
10.
11.
信息素养的"研习实践"教育方式能够推动大学图书馆基础服务的整体变革与升级转型。这种教育理念及方式是香港城市大学图书馆通过LHRC项目颇有成效的展开而得出的。为了更深入理解与学习这种理念与实践经验,特对香港城市大学图书馆特别顾问景祥祜教授进行了访谈。访谈从信息素养教育的元素养、研习实践教育理念、香港城市大学图书馆LHRC项目案例、大学图书馆基础服务的变革等几个方面进行了探讨与总结,积极寻求大学图书馆基础服务在知识创造、知识管理、知识传播方面的变革与创新。 相似文献
12.
以语义技术为出发点分析语义技术在数字教育资源开发利用中的现状及应用价值,归纳基于教育资源的语义描述、外部资源链接、教育知识图谱构建的语义技术实践路径,从时空两个维度构建面向数字教育用户的智慧教育知识服务场景,并总结数字教育出版领域面临的语义技术应用的挑战与对策。 相似文献
13.
选取2012年全国高校及科研院所公布的"硕士、博士研究生招生专业目录"作为研究对象,围绕图书情报学、管理学两大学科领域,利用Excel软件统计开设"知识管理"相关研究方向的科研机构及其研究生专业信息,发现知识管理研究重点集中在图书馆学、情报学、管理科学与工程、技术经济及管理、工商管理(企业管理)这5大专业中,并从基金资助、学位论文和研究方法3个角度对不同学科下知识管理的研究生教育进行比较分析。最后,从明确知识管理培养目标、完善知识管理课程体系、设置知识管理二级学科、编写知识管理权威教材和借鉴知识管理海外教育5个方面,探讨对我国知识管理研究生教育良性发展的一些启示。 相似文献
14.
教育与住房、医疗、就业等被称为重大民生问题,教育问题错综复杂,教育记者必须做好教育人、新闻人、文化人,熟悉教育、研究教育、融入教育;拥有敏锐、创新的特质,坚守职业道德与良知;能够用知识、道德、智慧、行为去影响他人。 相似文献
15.
知识管理态势下的图书情报学教育 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述在知识管理态势下,注重知识共享和知识创新的理念对教育理念的影响。结合 SECI 模型,重点分析图书情报教育机构在促进知识的社会化、外化、综合化和内化4个方面对新的教育方法的探索。最后,介绍中西方图书情报教育机构对知识管理的反应和课程调整。 相似文献
16.
新中国成立初期,为巩固新生人民政权,推动农村经济的恢复与发展,共产党和人民政府把加强农村教育作为这一时期农村工作的重点任务之一。就教育对象而言,重点群体包括普通农民、学龄儿童和农村干部。就教育内容而言,主要包括政治与政策教育、文化知识传播与普及、农业技术推广。就教育实施而言,主要依托学校及相关机构,以政治引导、知识灌输、技能培训为主要途径,通过“民学民办”和政府补助相结合保障办学条件。 相似文献
17.
虽然许多高校已经开设知识管理课程,但是缺少学生对课程内容的需求分析.文章基于知识管理课程内容的文献综述与大二学生对知识管理课程内容的需求调查分析,把知识管理课程内容划分为五大模块,即知识管理的基础理论、战略与方法、过程、实践与应用、关键技术,并对每模块的相对重要性、学习内容与课时安排作了初步规划,以促进国内知识管理教育. 相似文献
18.
19.
20.
知识管理与图书馆学、情报学专业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
随着知识社会的到来，图书馆学、情报学的研究呈现出知识化趋向，以知识为中心的图书馆学情报学学科体系正在形成．图书馆学情报学专业教育也将围绕知识和知识管理进行整合与调整。 相似文献