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高校图书馆应重视网络思想政治教育工作 总被引：12，自引：0，他引：12
本文在调查数据的基础上，指出网络对大学生产生的严重负面影响；分析了高校图书馆网络教育职能与特点，并提出了相关的对策与措施。 相似文献
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论述高校图书馆建立网络教育平台的意义,指出高校图书馆网络教育平台应建立在数字技术、网络通信技术、多媒体技术和计算机等现代信息技术平台之上,实现教学与时空分离的一种远程教学形式。网络化中的作用发展水平;以及当前功能上的缺失和解决方法。网络教育平台应具有传播知识、普及信息教育和深化信息能力教育等作用。 相似文献
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高校信息素养网络教育的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了我国高校信息素养网络教育的现状,从高校图书馆的用户类型、信息素养网络教育的组织模式与功能、管理模式3个角度指出信息素养网络教育的发展模式,并提出我国高校信息素养网络教育的发展策略. 相似文献
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高校图书馆网络教育信息资源建设 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术的发展和网络的迅速普及，网络教育信息资源正成为信息用户必不可少的信息来源。介绍了高校图书馆可以借鉴的两种开放式网络教育资源建设模式，并对高校图书馆如何进行网络数字化教育信息资源建设提出了一定的建议。 相似文献
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现代化的图书馆,不仅是图书典藏丰富的机构,更是蕴涵无尽知识的殿堂。图书馆拥有丰富的学习资源,正是发展网络教育的理想地方。本文概述了网络教育的特点,以及当代图书馆在网络教育中的地位和功能,希望可以通过图书馆功能的创新,促进我国网络教育的发展。 相似文献
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高校图书馆e-reader是网络教育发展的产物，是高校图书馆新的读者群体，他们有自身特有的阅读方式、阅读行为和阅读要求等，关注这一群体的发展特性，能有目的地提高网络环境下高校图书馆的服务能力。 相似文献
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论述高校图书馆建设信息素质网络教育资源的现实意义和特点,提出了信息素质教育创新发展的思路,分析了信息素质教育与图书馆教育职能的关系,并对建立完善的信息素质网络教育体系进行了探讨。 相似文献
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加强高校图书馆数字化建设，服务于教学与科研 总被引：1，自引：0，他引：1
对如何加强高校图书馆数字化建设、更好地为教学与科学研究服务进行了探讨,阐述了高校图书馆数字化发展的主体方向、人力资源、硬件建设、组织创新及网络教育等若干问题。 相似文献
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现代管理理念在高校图书馆的举措 总被引：3，自引：0，他引：3
现代管理理念是一种管理知识、管理科学、管理技术。在高校图书馆的实际工作中，现代管理举措包括：建立科学合理的人事管理制度；图书馆工作人员继续教育规范化管理；建立与完善科学的图书馆工作规章制度；建立健全岗位责任制；文献信息共建共享与科学管理；尊重读者权益；其核心是人性化管理，基本手段是激励为主，约束为辅。 相似文献
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文章分析了现代网络信息的发展对医学院校师生利用网络信息资源所产生的深刻影响．探讨了医学院校图书馆开展网络资源利用教育的作用、现状、存在的问题及解决问题所采取的对策。参考文献5。 相似文献
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提出了成人高校图书馆以终身教育思想作为办馆指导思想；揭示了图书馆传统型态的特征和弊端，认为只有积极参与与构建学习型社会，才能实现其社会价值。文章还对现代成人高校图书馆模式作了特征性描述。 相似文献
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本文论述了我国图书馆学远程教育的历史发展和分期。指出我国图书馆学远程教育经历了四个主要的历史发展时期:萌芽和准备期,创建、起步和中断期,恢复、繁荣和调整期,现代远程教育(网络远程教育)起步期。指出图书馆学开展现代远程教育具有良好的软件、硬件环境。我国图书馆学现代远程教育必将迎来飞速发展。 相似文献
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[目的/意义]近年来全球教育界加快了"去图书馆化"的步伐，揭示其背后的深层机理不仅对于理解我国图书馆学教育危机至关重要，而且对于如何推进图书馆学教育改革更是意义重大。[方法/过程]基于社会学的声望理论构建大学声望关联模型和图书馆声望传导模型，借此揭示图书馆文献工作的变化与图书馆学教育及信息管理学科群的关联逻辑。[结果/结论]研究发现，因图书馆名称及其核心业务的持续简单化而形成的较低社会声望会从根本上限制图书馆学教育的吸引力提升并制约其内涵改革的实施，而且还会进一步拖累信息管理学科群的教育声望进而损害整体竞争力。本研究为理解图书馆学办学低效提供了一个新的解释视角，同时为理性评估图书馆学教育得失和进一步深化改革提供了理论依据。 相似文献
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论高校网络课程建设与数字图书馆支持服务 总被引：3，自引：1，他引：3
高校网络课程学习资源建设和数字图书馆信息资源建设在许多方面是共通的，文章分析了数字图书馆在网络、设备、信息资源、人才等方面可以为网络课程学习资源建设提供充分和有效的支持服务，为促进这两项工作的发展，提出了形成资源共享机制的建议。 相似文献
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文检课为核心的信息素质教育模型的构建 总被引：6，自引：0，他引：6
阐述了韶关学院图书馆文检课的发展历程，特别是教学手段建设和教学方法改革方面取得的成效。随着课程体系的完善，新生教育和讲座的开展，学习网站和传统媒体的揉合，文检课为核心的信息素质教育模型业已凸显。 相似文献
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高校图书馆教育职能研究 总被引：7，自引：0，他引：7
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以1920年文华图书科的创建作为中国现代图书馆学教育诞生的标志,中国图书馆学教育已经走过了百年的历程,回望中国图书馆学教育百年的发展历史,可以分为六个时期:①发轫期(1920年-1941年7月);②成长期(1941年8月-1949年9月);③转型期(1949年10月-1966年4月);④停滞期(1966年5月-1976年10月);⑤恢复发展时期(1976年11月-1992年9月);⑥突破变革时期(1992年10月-)。中国图书馆学教育百年历史演进路径为:①专业化、规范化不断提升;②学校教育由单层次向多层次再向高层次演进;③培训教育始终是图书馆学教育的重要形式;④图书馆学教育"盲点效应"愈演愈烈。 相似文献
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闲暇教育是现代高等教育的重要组成部分。与专业院系相比,高校图书馆的核心价值观与闲暇教育的本质精神一致,同时具有完善的基础设施,并且不受制于僵化的专业教学模式的束缚,因此更适宜成为高校闲暇教育的主体。图书馆如何根据闲暇教育的要求,由传统的信息服务主体转化为现代教育主体的一部分,将是其未来建设的任务之一。 相似文献