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网络百科用户贡献行为研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍网络百科这种新型知识组织形式的发展现状,总结网络百科用户及其贡献行为的基本特点。从贡献行为特征、贡献行为影响因素和用户协作三个方面对网络百科用户贡献行为研究进行综述,总结目前研究的成果,并指出不足之处。最后提出未来研究可能的发展方向,特别指出信息计量学与复杂系统理论将在这一主题的研究中发挥巨大作用。 相似文献
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虚拟社区中知识交流的行为动机及影响因素研究 总被引：4，自引：0，他引：4
知识是知识社会最重要的生产要素,知识交流是知识可以得到有效使用的重要条件。随着互联网的发展,网络虚拟社区已成为现代社会最主要的知识交流平台。本文试图从社会学的社区及团体动力学的角度考察虚拟社区成员参与知识交流的行为动机及刺激因素。研究发现,社区成员参与社区知识交流的动机因素包括延展个人对他人亲和的需求,以及发展个人的自尊与权力需要;“知识欲求”的影响因素主要在于个体与其他社区成员的相似性;“知识贡献”的影响因素包括个体与社区其他成员的相似性,以及该成员必须对此虚拟社区有认同。 相似文献
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文章对网络社区用户知识贡献的涵义、用户知识贡献的动机、障碍和推动力等影响因素进行综述,并对已有的研究进行评析,以期为网络社区用户知识贡献今后的研究提供方向和启示. 相似文献
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网络百科“知识共享和协作创新的模式”改变了传统百科全书的内容生产过程,不再以传统编辑为中心环节,也打破了知汉原有的传播途径,让知识变得大众化和易于获得,这种新形式能有效减少数字时代带来的知识鸿沟。但是指数暴涨式的词条数量增长,也让学者对其质量提出了一定的质疑．中文维基百科是维基百科的中文写作计划,一直以来都被作为百度百科的对比对象。 相似文献
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网络百科"知识共享和协作创新的模式"改变了传统百科全书的内容生产过程,不再以传统编辑为中心环节,也打破了知识原有的传播途径,让知识变得大众化和易于获得,这种新形式能有效减少数字时代带来的知识鸿沟.但是指数暴涨式的词条数量增长,也让学者对其质量提出了一定的质疑.中文维基百科是维基百科的中文写作计划,一直以来都被作为百度百科的对比对象. 相似文献
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专业百科新起之秀──评《中国邮电百科全书》电信卷金常政百科全书是知识之典，它给人可引以为据的知识标准．知识涉及世事万物，包罗万象，百科全书遂有系列化之发展。现代百科全书的系列化，由综合性百科全书、专业性百科全书和地域性百科全书三个主干系列构成。三者的... 相似文献
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编纂百科全书是一项复杂艰巨的系统性工程,对作者和编辑的要求都很高.对于百科编辑来说,百科意识是一种习惯成自然的职业本能.本文以作者参编的《中国大百科全书》第三版为例,从框架意识、条目意识、体例意识、平衡意识四个方面对百科全书编撰中编辑的百科意识进行阐述,强调了百科意识对于百科全书编纂的重要性,是百科全书编辑必备的基本素养. 相似文献
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本文以不列颠百科在线与中国大百科全书网络版为样本对中外网络百科全书进行全面比较，包括版本的系列化、网站内容、检索系统、网站附加信息，以期为中文网络百科全书的发展提供借鉴。 相似文献
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维基百科是一部具有开放性、自由性、中立性和公众集体参与编撰的在线百科全书.网络百科全书的成功依赖于广大用户的积极参与和贡献.但是,在国内维基用户的编辑参与率不高.论文探讨了维基编辑参与率低的原因,有技术设施因素、网民心理因素和管理制度因素.针对其原因,提出了相应对策：降低门槛,让人们入门不难;提供服务满意度,激发兴趣回报社区;完善激励机制,精神和物质双重奖励. 相似文献
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[目的/意义]在线百科主题覆盖面和用户范围非常广泛,不同的学科领域及不同类型的用户对应着不同的需求和利用模式,因此需要从研究人员对在线百科的引用特征和引用类型出发,深入分析在线百科的用户需求和利用特征。[方法/过程]以我国图书情报学领域（以下简称“图情领域”）期刊论文为研究对象,从引用在线百科资源的论文数量及引文数量、时间分布、主题分布、期刊分布、机构分布、作者分布、文献类型、引用类型等多个指标,探析图情领域期刊论文在线百科的利用特征与规律。[结果/结论]结果表明,在我国图情领域学术研究过程对在线百科资源具有较高的依赖性,引用在线百科的期刊论文研究主题集中在图书馆、当下流行的信息技术和概念等相关方面,以非实证性研究居多,引用频次较高的期刊和机构主要是排名靠前的核心期刊和高校,引用较多的作者群体多为女性作者和实践工作者,引用类型依次为对非图情专业术语的引用、图情专业术语的引用以及网站和词条本身的引用。最后从在线百科词条质量和信息聚合两个角度对这一现象和特征进行讨论。 相似文献
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Angela Doucet Rand 《图书馆管理杂志》2013,53(7-8):923-932
ABSTRACT Wikipedia is a free online encyclopedia. The encyclopedia is openly edited by registered users. Wikipedia editors can edit their own and others' entries, and some abuse of this editorial power has been unveiled. Content authors have also been criticized for publishing less than accurate content. Educators and students acknowledge casual use of Wikipedia in spite of its perceived inaccuracies. Use of the online encyclopedia as a reference resource in scholarly papers is still debated. The increasing popularity of Wikipedia has led to an influx of research articles analyzing the validity and content of the encyclopedia. This study provides an analysis of relevant articles on academic use of Wikipedia. This analysis attempts to summarize the status of Wikipedia in relation to the scope (breadth) and depth of its contents and looks at content validity issues that are of concern to the use of Wikipedia for higher education. The study seeks to establish a reference point from which educators can make informed decisions about scholarly use of Wikipedia as a reference resource. 相似文献
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The collaboratively edited online encyclopedia Wikipedia is among the most popular websites in the world. Subsequently, it poses a great challenge to traditional encyclopedias, which for centuries have set the standards of society's knowledge with their printed editions. It is, therefore, important to study the impact of social media on the standards of our knowledge. This longitudinal panel study analyzed the framing of content in encyclopedia entries of top Fortune companies in Wikipedia and the online version of Encyclopedia Britannica in 2006, 2008, and 2010. Content analyses of the length, tonality, and topics of 3,985 sentences showed that Wikipedia entries were significantly longer, were more positively and negatively framed, and focused more on corporate social responsibilities and legal and ethical issues than the online entries of the traditional encyclopedia, which were predominantly neutral. The findings stress that the knowledge-generation processes in society appear to be fundamentally shifting because of the use of social media collaboration. These changes significantly impact which information becomes available to society and how it is framed. 相似文献
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[目的/意义] 在进行大规模知识库构建时,基于手工方式的构建模式效率较低并且可行性较差,因此,从网络百科中自动地获取海量知识已经被越来越多的学者所关注。目前的研究主要关注于从英文网络百科数据源进行海量知识的抽取,而面向中文百科数据源进行的知识抽取研究工作尚处于起步阶段。[方法/过程] 为解决中文大规模知识库的构建问题,提出一种新的基于中文网络百科架构的大规模知识库的自动化构建方法：在第一阶段,对知识三元组中的主语和宾语之间的语义关系进行自扩展学习;在第二阶段,基于条件随机场和支持向量机协同分类器,对标注出的属性和属性值实体之间的语义关系进行预测。[结果/结论] 实验评测结果表明,该方法较前人工作在典型中文百科分类页面中的实体识别查准率和查全率分别最高有约10%和6%的提升。 相似文献
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近年来,在线知识付费产业迅速发展,相关研究随之增多,研究结果不尽相同。本文以用户在线知识付费意愿为因变量,现有研究中验证的与付费意愿相关的各影响因素为自变量,对检索并经筛选后得到的29篇国内外相关实证研究进行定量元分析。元分析结果显示,纳入分析的7个影响因素与用户的在线知识付费意愿显著相关,其中感知价值相关程度最高,感知风险性与付费意愿呈负相关性并且相关性最弱。平台类型作为调节变量影响主观规范、感知价值、感知有用性、信任和感知风险性5个自变量与知识付费意愿的关系。本文通过对在线知识付费意愿影响因素的实证研究结果进行系统梳理和验证,为在线知识付费体系完善和相关领域后续研究提供参考。 相似文献
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[目的/意义]探究学习小组在线知识协作中的用户角色及其行为与分布特征。研究将有助于更深入地理解学习小组在线知识协作中的用户角色特征,帮助信息服务提供方为不同角色的用户提供更有价值的服务。[方法/过程]通过社会网络分析和聚类分析等方法,对某课程在线学习协作平台的1096份协作日志进行分析。[结果/结论]学习小组在线知识协作中,领导者起到带头和引导的作用,实质内容提供者专注于提供内容,存在内部微协作之外但较少与其他用户进行沟通交流,管理维护者纠正协作中其他角色的编辑漏洞和失序行为并与小组中的关键用户保持较为紧密的联系,社交连接者在协作中起到的沟通连接作用不明显。 相似文献