共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
文章目的在于梳理30多年来健康素。养领域研究的演进路径,拇示、研究热点与研究前沿。为此,将1990--2010年SCI、SSCI数据库中收录的主题为“健康素养”的论文数据作为研究对象,应用Citespace知识可视化软件绘制文献共被引网络闺谱,析出健康素养演进过程中：的关键节点文献;并应用其文献共引一名词短语混合网络图谱、关键词聚类和膨胀词探测4功能分析了研究热点与研究前沿。11篇关键节点文献很好地展示了健康素养领域研虎的演进路径2个明显的聚类以及19个突观词表征了研究热点与研究前沿。文章认为健康素养和精神健康素养是目前两个主流研凳领域矗健康素养内涵、健康材料的可读性、快速潮评工具和方法、健康教育、突发性事件以及以艾滋病为代表盼慢性痛与传染病是健康素养的研究前沿与发展趋势。 相似文献
2.
基于信息可视化的组织行为领域前沿演进分析 总被引：4，自引：0，他引：4
通过信息可视化方法分析了组织行为领域的演进及其研究的前沿热点方向,在Web of Science网站的SSCI和SCI数据库中,以主题词的检索方式,检索1987～2006年间发表的"组织行为"的全部文献数据.利用CiteSpace信息可视化软件对检索的数据绘制文献共引网络图谱,总结组织行为领域的关键节点文献及其在组织行为领域演进过程中的重要作用;通过EM算法聚类得到的五个文献共引聚类,分析了组织行为领域整体的演进情况,进一步探测了组织行为领域研究的三个前沿热点方向:积极心理理论的研究、情绪智力理论的研究和数量统计方法在组织行为领域中的应用研究,最后探讨了论文研究的不足. 相似文献
3.
国内图书馆学科知识服务领域演进路径、研究热点与前沿的可视化分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以CSSCI收录的1999-2011年的769篇学科知识服务的研究论文为数据源,应用CiteSpaceⅡ可视化软件绘制知识图谱,析出国内学科知识服务研究领域的代表作者及经典文献,应用关键词聚类和突现词探测功能分析研究热点与前沿。以被引频次为基础,综合考虑突现和中心性,列出该领域的11位代表作者。8篇关键节点文献很好地展现了该领域的两个发展阶段及其演进路径。15个高频关键词和14个突现词表征了研究热点与前沿。 相似文献
4.
[目的/意义]为了解引文分析领域的发展状况,以领域知识载体之一--期刊文献为研究对象,通过知识单元特征描述和知识单元聚类层次结构,发现该领域知识发展的脉络和演进轨迹。[方法/过程]选择2001-2014年汤森路透Web of Science平台结构化的二次文献信息1 166条作为数据源,以信息计量学作为理论基础,利用统计分析、信息计量和分析复杂引文网络的社会网络分析方法,借鉴数据挖掘算法和处理工具技术,描述领域知识体系的特征。[结果/结论]从宏观与微观两个维度,以静态和动态两种方式,利用知识基础与研究前沿的时变对应,通过理论与实践的统一,准确地描述引文分析领域发展的宏观层次结构特征和微观节点属性、静态分布特征和动态演化规律、奠基性的基础理论和突破性的研究前沿。 相似文献
5.
2020年春季,COVID-19疫情下遽增的信息对学生认知造成极大困扰,因此有必要继续开展媒介素养研究。本文以"中文社会科学引文索引CSSCI"为数据源,利用科学计量分析工具CiteSpace(5.6.R4版本)刻画了自2003年至2019年间国内"媒介素养"的知识图谱。研究发现:1.该领域文献数量在2007年至2013年间遽增,此后降低;2.张舒予、陈晓慧、张开为该领域高产作者,中国传媒大学、东北师范大学、浙江传媒学院是主要发文机构,但合作并不密切;3.该领域最大的五个聚类集中于大学生媒介素养教育;4.关键词研究发现:"数字素养"研究持续时间最久,"素养教育"是最强的研究转折点,"批判性思维"是近期研究热点;5.构成该领域知识基础的是国外理论,共有十篇文献在演进过程中起到关键作用。通过以上分析得出,媒介素养学科研究范式逐渐多元化,提高大学生媒介素养是应对疫情芜杂信息的有效方式。 相似文献
6.
文献计量学发展演进与研究前沿的知识图谱探析 总被引：15，自引：1，他引：14
以ISI Web of know ledge收录的文献题录作为数据样本,利用动态网络分析的信息可视化技术和工具——CiteSpaceII对所采集的数据进行文献共引分析和聚类分析,绘制出文献计量学研究发展演进的知识图谱,揭示了文献计量学领域的代表人物和代表文献;展现了文献计量学研究的热点领域,其中以科学引文和研究产出等为代表;呈现了文献计量学的发展趋势：①网络和网络计量的研究日益成为文献计量学的研究前沿;②目前有关指标的研究是文献计量学研究前沿,且以指标的应用为主要研究前沿;③文献计量学呈现与其他学科特别是医学相结合的趋势。研究表明,文献计量学研究日益呈现应用化、综合化和网络化的态势。图6。表2。参考文献14。 相似文献
7.
以来自Web of Science数据库(1975～2011年)的以信息行为主题的2520条文献为数据源,借助CitespaceⅡ软件对相关被引文献和主题词等数据进行分析和处理,以知识图谱的方式对信息行为研究的知识基础、研究热点、研究前沿进行分析。发现2个明显的聚类展示出信息行为研究的2个分支领域;2个分支内的经典基础理论和模型很好地展示了信息行为领域研究的知识基础;9个高频关键词表征了信息行为的研究热点;2003年以来的7个突现词和若干个高频关键词表征了信息行为的研究前沿。 相似文献
8.
以来自中文社会科学引文索引数据库的8290篇中国情报学文献为研究对象,利用信息可视化工具GiteSpaceⅡ软件对相关引文数据和主题词数据进行分析和处理,以绘制知识图谱的方式分析了中国情报学的研究主体、知识基础、研究热点与研究前沿.研究结论:首先,分析得出中国情报学领域内的26位高发文作者、26位高被引作者以及主要研究机构;其次,研究发现中国情报学研究的知识基础集合由7篇对中国情报学有重大影响的早期奠基性文献、18篇高频被引文献、10篇文献中心性大于或等于0.1的高中心性关键文献三个层面组成;再次,从高频关键词来看,中国情报学有竞争情报、信息检索等研究热点,从关键词节点中心性大于或等于0.1的高中心性关键词来看,有用户模型、个性化服务等研究热点及相关前沿领域. 相似文献
9.
以来自Web of Science数据库有关文化遗产与数字化主题的552篇论文为研究对象,利用CiteSpace Ⅱ可视化工具对所采集数据进行文献共引、关键词、名词短语、突发词等的分析与处理,揭示文化遗产数字化研究的演进路径、研究热点与前沿. 相似文献
10.
在过去十年,国内档案学界在档案信息资源建设领域中积累了较为丰富的研究成果,为充分揭示国内档案学界在档案信息资源建设领域的研究进展,以收录于中国知网数据库中的档案信息资源建设领域的期刊论文为研究对象,综合运用文献计量法和内容分析法,借助文献计量工具CiteSpace,以研究主体和研究内容为研究线索,对相关研究在作者、机构、来源期刊、研究热点和研究前沿上进行了深入系统地探析。本文将有助于把握国内档案信息资源建设的研究现状、脉络和演进路径,为进一步丰富拓展档案信息资源建设领域的研究视角提供参考借鉴。 相似文献
11.
[目的/意义]针对当前国外信息素养研究新进展,对工作场所信息素养研究情况进行系统介绍,旨在为国内信息素养研究提供思路与借鉴。[方法/过程]采用定量分析与定性研究相结合的方法,在对相关研究文献进行统计分析的基础上,从核心概念、理论基础与研究维度3个方面进行介绍,并对国外该领域研究特点进行归纳,对相关研究趋势进行展望。[结果/结论]研究分析显示,工作场所信息素养研究是当前国外信息素养研究新的生长点;促进不同学科、行业之间对信息素养理解的统一是该问题研究的主要推动因素;该项研究对促进高校信息素养教育改革、信息素养概念化反思以及信息素养与职业特征结合等方面有所帮助。 相似文献
12.
基于学科的信息素质评价标准研究 总被引：4，自引：0，他引：4
考虑到不同学科的差异性以及评估的可操作性,基于学科的信息素质评价标准研究逐渐成为关注的热点。本文简要概述了制定学科信息素质评价标准的必要性,介绍了国外分学科的信息素质评价标准的研究进展及主要特点,提出我国应成立专门机构全面指导和规划我国信息素质评价标准的制定,应与各专业学会/协会或教育部专业学科指导委员会合作,在统一的通用信息素质评价标准基础上建立学科信息素质评价标准,并将其与大学生的培养目标相结合。 相似文献
13.
[目的/意义] 探究信息素养教育价值和用户感知之间的交互契合机制，为高校信息素养教育的价值营销提供借鉴。[方法/过程] 聚焦于新手用户的信息素养学习实践，以高校大学生为研究对象，以感知价值理论为基础，采用扎根理论研究方法，探索建构信息素养教育价值的用户感知驱动模型。[结果/结论] 新手用户对信息素养教育的感知价值在教学交互和任务情境的驱动下得以呈现；用户感知的信息素养教育价值包含资源价值、信息素养认同价值、同伴价值、情感价值、教学价值和成本价值6个主范畴，主范畴间的作用关系呈现出复杂性和差异性。 相似文献
14.
[目的/意义] 分析Wilson信息行为模型的扩散和影响力，即模型的每个组成元素是如何被其他文献引用，旨在探索用户信息行为研究的跨学科特性。[方法/过程] 采用引文分析和内容分析方法，揭示该模型在时间维度、文献类型、学科维度等的被引情况以及模型概念的共现关系，并利用Gephi进行可视化展示。[结果/结论] 研究发现Wilson信息行为模型的影响力随时间的推移不断增加，并且更倾向于被实证型论文引用。其次，由于该模型采用跨学科视角，其在社会科学、计算机科学和医学等非图书情报领域的影响力非常明显。最后，引用该模型的文献注重对模型内容的探讨，模型的各个方面都进行不同程度的扩散，但缺乏较为深入的分析。 相似文献
15.
16.
[目的/意义]梳理信息素养教育研究的现状,针对主要问题进行思考与展望,以期为未来我国高校图书馆信息素养教育研究和实践提供参考。[方法/过程]采用文献调研方法,对现有国内外信息素养教育内容、教育模式进行归纳和总结,并分析这些研究的特点及经验。[结果/结论]结合新环境、新理论和《高等教育信息素养框架》,拓展数据素养、元素养等教育内容;从学习者的学习出发,寻求"MOOC"翻转课堂"等适当且多元的教育模式;提出应抓住人工智能时代到来的新机遇,关注信息素养教育新动向的建议。（请作者仔细核对摘要部分） 相似文献
17.
Nina Exner 《The Journal of Academic Librarianship》2014,40(5):460-466
Information literacy for faculty, doctoral students and other research-based graduate students, post-docs, and other original researchers is complex. There are fundamental differences between the processes of inquiry used by original researchers as compared to students or even faculty who are synthesizing information to find answers. Original research is different from information synthesis for discovery. Therefore, the information literacy processes to train and support those researchers are different. Analysis of the inquiry-oriented parts of the current and emerging information literacy Standards and Framework shows significant differences in the approach needed for teaching research information literacy. Promising instructional outcomes for information literacy training based around original research include gap analysis, theoretical and methodological discovery, and practical skills like funding search and analysis. 相似文献
18.
19.
20世纪70年代,在信息技术迅速发展和信息资源日益重要的背景下,信息素养概念产生。随后,美国图书馆界率先将书目指导业务转型为信息素养教育,信息素养也成为图书馆情报学的重要研究领域。本文主要依据国外信息素养领域文献及其他相关文献,对信息素养概念、理论、实践的演进进行了比较全面的分析和总结,旨在为国内同仁从全局角度理解国外信息素养领域的各种变化,提供线索和洞见。研究发现:国外信息素养领域对早期信息素养概念进行了四种不同性质的修正及两次颠覆性改变,引进和发展了多种相关理论,包括各种流派的建构主义学习理论、各种批判理论和实践理论,实施了不同路径的信息素养教育实践;这些相互影响的发展变化导致了三种信息素养范式的出现:普适技能范式、情境化能力范式和嵌入实践范式。通过对已有范式的反思,本文提出未来信息素养研究和实践应将培养持久的信息获取利用习惯纳入考量范围。 相似文献
20.
基于我国信息素质教育研究的探析 总被引：3，自引：0，他引：3
信息素质教育一直是世界发达国家图书、情报、教育等学科领域研究的热点,对各国信息社会、国家、个人等的发展起到重要作用.本文通过数据库调查,得出一系列数据,根据关键词词频统计,从几个不同的角度进行分析,考察国内信息素质教育研究的现状,分析今后的研究趋势,对国内信息素质教育的研究与发展提出一些想法,供信息素质教育研究、实际工作及编辑出版等参考.参考文献11. 相似文献