新编中学语文课本批判     

孙绍振 《语文教学与研究》2011,(4)

编者抓不住本文艺术个性中的最根本的东西,只好抓一点鸡毛蒜皮。紫色和红色在文章中根本是偶然的。紫和红,并不能表现文章中所强调的父爱的特点:即使有点迂,也是朴素的;即使是土气的,也是坦然的,不怕见笑,不在乎是否被理解的。如果橘子的红色真有对比的意味,作者就该强调背景的暗淡了。  相似文献   

母语教育的忧思和希望   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙绍振 《科技文萃》2005,(5):172-174

这些年母语教育越来越引起有识之士的忧虑.忧虑的触发,源于大学生语文素养的滞后.在书面表达上,错别字多,用词不当,语句不顺,是比较常见的现象.有的连普通的实验报告和一般的通知,都需要上级反复修改.在人际交流方面,口头现场应对的能力不足,在正式场合发言,眼睛离不开事前准备好的稿子.  相似文献   

马寅初的硬幽默     

孙绍振  刘名远 《出版参考》2008,(3):40-40

进入北京大学,校长马寅初给我的第一个印象．是身体出奇的棒。当时他年已古稀，虽然鹤发稀疏。却有红润的童颜。他仍常常在假日到西山去爬山。还常年坚持洗冷水澡．在北京冬天那寒风刺骨的河岸上．老人家光着身子往冷水里跳。  相似文献   

2007,高考能否与新课程同行——关于“课程改革与语文高考”的讨论     

温儒敏  方智范  雷实  巢宗祺  孙绍振  王土荣  苏盛葵  郑国民 《人民教育》2005,(10)

2007年,一个并不遥远的年份里的一场考试,可能会决定很多教育理想的现实命运。对于已经在四省区进行实验的高中新课程,老师们的一致疑问是:“新课程好是好,就是高考会不会改?怎么改?”我知道,只要高考方案一天不明朗,老师们的迟疑就一天不会消除,课程改革也难以真正地“深入人心”。最现实的问题是,下一学年,代表了高中新课程最大亮点的选修课程,会不会因高考未决而处于徘徊状态?箭已在弦上。高考到底会怎样改革?能怎么改?我们除了等待、观望,能不能拿到桌面上来大胆想、大胆说?在很多人看来,这是政府的事,是课程改革者、教育专家、考试研究人员的事。而实际上,在一个民主和开放的社会里,像高考这样社会高度关注的问题,“民间舆论与智慧”往往是重要的决策力量。3月的上海,就先有了一场在高校中文系的学者们,包括率先实行高中新课程的3个省的有关人员之间的讨论。话题就是:“课程改革与语文高考”※。性质是:“民间立场”。希望是:“反思、批判、争鸣、建设”。这将只是一个序幕。  相似文献   

理性分析：立论的基础——2012年高考作文题目纵横谈     

孙绍振 《语文学习》2012,(7)

2012年高考作文题一出笼．一些并无真知灼见、充满胡言乱语的急就章,就照例甚嚣尘上起来。语文考试结束第二天,《羊城晚报》即刊出了一篇口气很大的《高考作文题为何迷失方向》,对全国十几道命题的优长轻描淡写一语带过：“10多个作文题中．不乏众口称赞的好题目。”但是。“众口称赞”的题目是什么,却不屑一顾,因为“赞赏命题者并无太大意义”,作者笔锋一转,以罕见的自信,指责今年的命题“平庸”,原因在于在总体上“迷失了方向”,“走进了哲思的歪路”。  相似文献   

高考话题作文之路为什么越走越窄?     

孙绍振 《厦门教育学院学报》2002,4(3):1-3

作为集美大学、集美中学共建项目之一的“大中学语文教学互动关系的实证研究”课题组成立于 2 0 0 0年 ,到目前为止在全国还是唯一的一家。该课题有两个特色。第一 ,研究对象锁定大中学语文教学互动关系 :研究成果应用于大学师范中文专业的教学 ,毕业生又将相关的研究成果应用于中学语文教学 ,中学语文教学又为大学特别是师范中文专业输送更好的生源。这个循环不止的研究系统中还穿插大学中学教师之间、学生之间的诸多研究。第二 ,研究方式执着于实证的方式 :两年来 ,已经进行了“中学生阅读情况的调查”“中学生写作情况的调查”“高考作文定位问题的调查”等 6项调查统计工作 ,积累了大量的实证材料。课题组的成立与工作的顺利开展 ,是以夏敏老师为组长的课题组成员们本着“一切为了互动”信念进行努力的成果 ,也是刘卫平校长、施若谷院长直接关心的结晶 ,同时也得到了包括厦门各中学、全省语文教师、福建师范大学等多方面的支持。本刊以高度的热情关注并支持这一课题的研究 ,也希望广大教师关注并参加。笔谈的 8篇文章分别从不同的角度进行了深入的阐述 :孙绍振教授从形式的角度 ,告诉我们话题作文为何陷入僵化模式的尴尬和不堪道德重负的现实 ;林富明老师则从历史的角度 ,告诉我们高考作文依然没有  相似文献   

没处可藏的礼品     

孙绍振 《出版参考》2004,(1):32-32

有一个得意门生，当年在我的名下，会折腾一点诗。就是因为诗，把一个女孩子迷住了。在决定命运的关键时刻，我曾经参与决策，最后的结局是花好月圆。毕业以后，常来往。过一阵就给我带一点土产来。  相似文献   

让学生对语文着迷     

孙绍振 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z3)

我开始学语文的时候,是在抗日战争时期。我家逃难到乡下。不知为什么日本鬼子和汪伪的军队老在后面追。我才五六岁,常常是一天跑好几个地方。有一次,跑到了傍黑,还是被追上了:那是一个打谷场,我筋疲力尽,倚着个草垛软瘫着,望着平原上低垂的星空喘气。“和平军”(汪精卫的汉奸队伍,他们的口号是“和平反共建国”,所以叫“和平军”)拿枪对着我们,厉声喊叫:“城里人,跪下来,把口袋翻过来。”人们跪成一排。妈妈、舅妈顾不得心疼,把金银首饰放在地上。正在这个时候,一串尖利的枪声,好像是从耳朵边上擦过去似的。后来才听说是从邻近打谷场的草垛…  相似文献   

阮章竞的艺术道路     

孙绍振 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(4)

阮章竞的《漳河水》于1949年底完成。最初刊登在《太行文艺》上,后来又经作者多次删改,才成为目前这个样子。它在新诗的发展上是一个比较大的收获。在这以前,阮章竞主要是从事戏剧创作的,是解放区著名歌剧《赤叶河》的作者。诗人在太行山区漳河一带做过十几年的群众工作和文化工作。在此期间也有过诗歌创作,但是由于印刷条件的限制没有保存下来。目前集子中保存的最早的一首《牧羊儿》系1940年所作。这首诗有鲜明的民歌特色:  相似文献   

审视我们的人文审美教育     

孙绍振 《广东教育》2004,(8):58-60

云南大学生马加爵因连杀四个同学已经被绳之以法。他的行为表明他心理上不健康，甚至有病态之嫌。有人认为，如果他在大学里接受过系统的心理学课程，也许还不至于发展到如此残忍的地步。  相似文献