全文获取类型
收费全文 | 464篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 339篇 |
科学研究 | 44篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 15篇 |
综合类 | 22篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 48篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 10篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 17篇 |
2014年 | 20篇 |
2013年 | 40篇 |
2012年 | 29篇 |
2011年 | 41篇 |
2010年 | 31篇 |
2009年 | 37篇 |
2008年 | 25篇 |
2007年 | 24篇 |
2006年 | 20篇 |
2005年 | 24篇 |
2004年 | 26篇 |
2003年 | 12篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 15篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有473条查询结果,搜索用时 156 毫秒
51.
徐杰 《康定民族师范高等专科学校学报》2008,17(5):73-76
刘大椹的“神气说”主要由“神气”、“音节”、“字句”构成,三者的关系是从“粗”到“细”的关系,刘大魁讲究从具体的写作“操作性”提升到一种审美性。在谈到三者关系时,他也是按照古代文论感悟式的语言论述三者的关系,本文试着寻找出刘大抛在论述“神气”和“音节”的关系时,未能明确谈到的理论过渡桥梁——“势”。 相似文献
52.
构建有利于高校科技创新的机制 总被引:4,自引:0,他引:4
徐杰 《科学学与科学技术管理》2001,22(8):45-47
文章论述了构建高校科技创新机制是提高高校科技创新能力的重要手段,提出建立高校内部权益机制,以便提高高校内各科研机构的协同性,扶持源头创新,并为各科研机构提供更广阔的发展空间。 相似文献
53.
由于电子密度分布、激励功率、气压等因素的影响,等离子体天线参数(增益、方向图等)通常难以求解。本文利用时域差分建立电磁波沿等离子体天线激励和传播的模型,得到不同参数(如激励功率、碰撞频率、等离子体迟豫时间、每个电子对所需能量)对等离子体轴向电子密度分布的影响,解释了不同激励情况下电子密度的线性和非线性分布,并解决了信号沿等离子体天线传播的波矢分布、辐射方向图的求解问题。 相似文献
54.
2006年3月26~29日,由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办、南京师范大学教育科学学院承办的第二届全国幼儿科学教育研讨会在江苏省南京市举行,来自全国24个省市的300多名代表参加了本次研讨会。中国学前教育研究会原副理事长、课程与教学专业委员会主任、南京师范大学唐淑教授主持开幕式,中国学前教育研究会副理事长、课程与教学专业委员会副主任、南京师范大学虞永平教授致开幕词。部分幼儿科学教育和数学教育研究的老前辈也应邀出席了开幕式。多位专家在会上作了学术报告,此外,还有20位来自高校、教研机构和幼儿园的教师分别在4… 相似文献
55.
徐杰 《聪明泉(少儿版)》2002,(6)
现代化的战争中,常使用烟雾来隐蔽自己的行动。发射催泪的、麻痹神经的以及侵蚀对方身体的各种化学药剂,使敌人丧失战斗力,已成为战争中克敌制胜的一种手段。 相似文献
56.
57.
随着我国经济社会的快速发展和科学技术的不断提升,教育与教学在社会进步方面有着十分重要的意义和价值。随着多媒体技术在教学中的应用,能够让生物课的课堂充满乐趣,生物的各种知识和相关内容能够很好地反映在多媒体设备上,能够进行形象的展示,让同学们能够更好地了解和学习生物学知识,同时能够提升学生的学习乐趣,达到更好地教学效果。本文主要研究多媒体在生物教学中的实际应用,旨在为生物教学质量的提升提供依据。 相似文献
58.
班主任是班级工作的组织者、经营者和领导者,是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。班主任工作做得好,直接关系到学生学习的进步、思想的健康、学校良好风气的形成, 相似文献
59.
一、教材解读本课选自苏教版《科学》教材年级上册。这一内容是科学过与方法显性化单元的重要内容一。教材为学生设计了一系列科学探究活动,希望学生能对解释与模型”有一个比较清晰的识,并对“解释与模型”这一科方法进行初步的了解。考虑到学的实际情况以及学生的具体况,我对教学内容进行了部分整。本课教学过程由以下环节组:第一环节,引导学生初步感知么是事实,什么是解释,让学生识到,为了作出合理的解释,就要获得很多的事实;第二环节,导学生判断哪些是事实,哪些解释;第三环节,引导学生学会图画出模型解释的基本方法;四环节,指导学生根据… 相似文献
60.
2006年3月26-29日,由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办,南京师范大学教育科学学院承办的第二届全国幼儿科学教育研讨会在南京举行。来自全国24个省市的300多名代表参加了本次研讨会。 相似文献