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小学生理解能力和抽象思维能力有限,数学知识中有很多抽象的知识,单纯依靠教师讲解学生理解起来有一定的困难。小学数学教学中引入生活化教学方法,能降低理解的难度,进而提高小学数学教学成效。对此,围绕生活化教学策略在小学数学教学中的应用进行分析。 相似文献
62.
2007年7月，广州市教育科学研究所组织召开了“如何加强市、区（县级市）教育科研合作问题”的座谈会。座谈会上各区（县级市）教育科研管理人员和市教科所的领导、专家畅所欲言，发表了许多具有建设性的意见。笔者认为这次座谈会上讨论的问题很有意义。下面结合我区教育科研工作的情况．就这个问题谈谈自己的一些看法。 相似文献
63.
64.
政治课教学增强趣味性的方法初探姜涛（丹东市凤城师范学校凤城市１１８１００）（一）成语典故法在课堂教学中,结合教材内容,适当用一些成语和典故来讲,能增强课堂教学的趣味性,加深学生对所学知识的理解和掌握,熔知识性、趣味性于一炉,从而提高学生的学习积极性。... 相似文献
65.
66.
随着生活水平的提高,施工工艺的进步,清水混凝土技术近几年在高层住宅方面得到了较多的应用,因清水混凝土省去抹灰工艺,有利于降低工程造价和提高施工速度,结合呼和浩特市大召旅游商贸区B组团2号高层住宅的施工实践,浅析清水混凝土施工方法和质量控制措施。 相似文献
67.
68.
论高师音乐教育专业的和声教学——用和声听觉来拓展学生的和声思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
姜涛 《黄河之声(科教创新)》2009,(3):86-87
和声是多声部音乐写作的一种基本手法,他离不开听觉。而和声听觉与和声思维又有着辩证统一的关系。本文以此为依据,以和声教学法为切入点阐述师范院校音乐教育专业运用和声听觉来拓展学生和声思维的必要性。文中提出这种教学法应结合师范院校音乐教育专业学生的自身特点,不能盲目的追求,也不能盲目的排斥,应做到具体问题具体分析。另外本文还通过具体的例子讲述了老师在教学过程中如何引导学生运用和声听觉来拓展和声思维能力。 相似文献
69.
2007年11月在南京参加全国初中语文“新课程·新精彩·新走向”名师精品课观摩研讨活动时,就聆听过安徽省马鞍山二中的著名特级教师盛庆丰老师的课,那次,他执教的是杨绛先生的散文《老王》,他对课文的深度解读能力、对课堂的高超驾驭能力,给我留下了深刻印象。在接到连云港市教科所将于2009年12月18日举办“第三届新课程理念下的中学语文教育研讨会”的通知时, 相似文献
70.
借助学案导学的模式运用在高中生物教学中,研究在教学理论课的前提指导下,结合一些教学实践要求和采用教学实验法和参考教学文献等实际操作方法,在高中生物的课程教学中开展"学案导学"。 相似文献