锥拟凸映射     

袁德辉  龚海林  刘晓玲 《韩山师范学院学报》2005,26(6):1-4,53

利用Minkowski泛函，文中定义了一类新的锥拟凸函数（广义锥拟凸，广义严格拟凸和广义强锥拟凸），获得了相应的性质，讨论了这类映射与以往拟凸映射的关系．  相似文献   

浅谈《马氏文通》与现代汉语词类划分标准之比照     

陈燕玲 《闽西职业技术学院学报》2005,7(2):68-70

纵观汉语语法发展史,将《马氏文通》确立的词类划分标准与现代汉语的词类划分标准相比照,结果发现马建忠提出的词类划分标准,即以意义和句法功能为标准,至今仍是现代汉语划分词类的主要标准。由此可见《马氏文通》确立的汉语词类体系及词类划分标准具有相当的科学性。《马氏文通》在汉语语法史上的重要影响亦可见一斑。  相似文献   

《功能性食品加工技术》课程改革的实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

李世敏  刘冬  朱俊晨  翟迪生 《深圳职业技术学院学报》2002,1(1):85-88

通过对《功能性食品加工技术》课程教学内容、教学方法、考核方式等的全面改革实践,提出追踪行业技术前沿调整教学内容,模拟企业管理形式进行教学组织,贯穿教学全过程进行考核的教学模式是调动学生学习主动性,提高综合职业素质的有效途径。  相似文献   

一类两种群食饵-捕食者模型的定性分析     

黄优良 《钦州学院学报》2007,22(3):20-22

具功能性反应的两种群食饵-捕食者模型：＆=xg（x）-yφ（x）,＆=y（-d＋eφ（x））当食饵种群的相对增长率g（x）与捕食者种群的捕食率φ（x）都是非线性的情况,运用微分方程稳定性理论和Poincaré-Bend ixon环域定理,探讨了系统平衡点的稳定性,给出系统极限环存在的充分条件.  相似文献   

肝细胞生成素等人胎肝来源新基因的系列研究     

贺福初  张成岗  李勇  陆承荣  张令强 《中国科学基金》2006,20(6):337-341

拥有正常、稳定的造血功能是机体生理活动正常发挥的物质基础，同时，尽快恢复机体造血功能也是临床上放射病和辐射损伤治疗，以及肿瘤放化疗后机体恢复的关键环节，因此，具有造血功能的组织器官对机体的重要性不言而喻。大量研究发现，12—26周孕龄的人胎肝是造血、免疫系统干／祖细胞的主要来源，整个造血系统必须首先从卵黄囊迁入胎肝、经其“培育”发育成熟后再行迁出并进入骨髓。其中，22周孕龄是胎肝造血兴／衰、造血系统迁入／迁出的转折点，提示其对于机体造血功能的维持和发挥非常重要。上世纪70—80年代，我国曾广泛应用胎肝治疗多种疾病（如放化疗病人造血衰竭、再生障碍性贫血、重症肝炎等）并取得显著疗效，提示其中可能存在大量有待发掘的具有重要医学价值（如造血调控、肝脏代谢、组织发育）的活性成分，但其分子基础长期不明，迫切需要深入研究。  相似文献   

汉语式话题句的结构分析     

熊仲儒 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2007,35(2):202-207

根据传统的论元结构理论,汉语中一些话题不是动词的论元,跟述题不能通过空位或接应代词建立联系。这种话题被称之为汉语式话题。汉语式话题内部并不同质,有的可以关系化,而有的则不能,这说明它们有不同的结构来源。根据最简方案,提出前者由轻动词引进,后者由话题功能范畴引进,为Chomsky近年来关于论元结构由外部合并决定的假设提供佐证。  相似文献   

地板时间疗法在自闭症儿童功能性情绪发展中的应用     

贺存  杨继平  徐光兴 《教育理论与实践》2011,(10)

地板时间疗法是DIR的核心方法,其评估和干预模式的重要依据——功能性情绪发展能力包含六个基本阶段和三个进阶阶段的情绪发展阶段指标,这些阶段指标持续强调让儿童建立愉快的情绪体验和有意义的人际情感关系,将自闭症儿童刻板的行为举止转化为有意义的沟通内容,进而鼓励他们主动沟通,产生认知学习和逻辑思考的内容。  相似文献   

对奈达翻译理论演变及启示的研究     

袁建伟 《商丘职业技术学院学报》2011,10(1):79-81

美国翻译理论之父尤金.奈达所提出的"动态对等"、"功能对等"、"读者反应"论以及"语言共性"论等翻译理论和原则不仅丰富了我国翻译理论,而且对翻译实践也起到了很好的指导作用。然而,随着时间的推移,尤其是进入新世纪以来,奈达的翻译理论遭到强烈的批判,甚至被认为已经过时或者毫无用处。本文主要通过对奈达翻译理论演变的深入分析及其留给我们启示的研究,使大家对奈达的翻译理论有更加科学的认识和评价。  相似文献   

Trends and practices in functional behavior assessments completed by school psychologists     

Austin H. Johnson  Taryn S. Goldberg  Rachel L. Hinant  Lauren K. Couch 《Psychology in the schools》2019,56(3):360-377

Functional Behavior Assessments (FBAs) utilize direct and indirect methods to collect data on student behavior to generate a functional hypothesis and drive intervention development. School psychologists are trained to conduct FBAs and use them regularly in schools. However, no evidence exists describing the specific practices used by school psychologists when they conduct FBAs. In this study, 199 respondents completed a web‐based survey developed using expert review and cognitive pretesting. Most respondents reported their gender as female (87%), were between 30 and 39 years old (50%), and practiced at the Specialist level (57%). Respondents reported receiving training in FBA across multiple sources and utilizing multi‐method data collection methods when conducting FBAs. A large amount of variability was observed in the specific instruments used by school psychologists, with a substantial proportion using forms that were not standardized or pre‐constructed. Implications for current practitioners, trainers, and researchers are described.  相似文献   

英语“V+ing+Object”结构的功能语法分析     

张殿恩 《涪陵师范学院学报》2011,(4)

在传统英语语法中,因为V+ing+Object结构在句子中所起的语法作用不同,该结构被划分为动名词短语、分词结构或ing分词短语。文章以系统功能语法体系为指导,从意义的角度对该结构进行功能分析。文章的讨论与分析表明英语的V+ing+Object结构归为动宾结构小句,胜过划分为一般语法所划分的动名词短语、分词短语或ing分词短语。  相似文献