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161.
周洪林 《初中生学习(中考新概念)》2011,(Z2)
一字成诗为文,似大海遗贝,光彩熠熠,别有一番艺术魅力。你看,一字能写诗,一字能作文,一字能回信,一字能撰联,一字能作嫁……品读这些奇妙有趣的一字文,如嚼橄榄,回味悠长。一字社论1968年4月,美国《明星晚报》就约翰逊竞选总统失败发表了一篇题为《约翰逊认输》的社论,全文仅有一个 相似文献
162.
163.
《小作家选刊(小学)》2011,(6):31
行文中记叙人物对话的格式有三种:(一)××说:"……,……。"(二)"……,……。"××说。(三)"……,"××说,"……。"有几点需要说明:一、"说"字后面的标点符号(冒号、句号或逗号)因所说内容的位置的不同而有区别,必须按上面的格式使用,不得变更,尤其是第三种格式中有人在"说"的后面往往不恰当 相似文献
164.
罗贤龙 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(11):35-36
在本学期的第七单元,我们学习了how much的用法,但有些同学并没有完全掌握,甚至会把它与how many混淆,希望本文对同学们能有所帮助。1.询问数量,含义是"多少",后面跟不可数名词。例如: 相似文献
165.
姜经志 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(Z1):71-72
have的用法有许多种,是一个比较复杂、难于掌握的单词,现将其用法归纳如下:一、have作"有"讲(另一种形式是havegot),是表示一种主观意义上的拥有。例如:1.Do you have a knife? 相似文献
166.
杨慧云 《阅读与作文(高中版)》2011,(6):24-25
在高考作文中,无论是细致入微的描写,跌宕起伏的记叙;还是酣畅淋漓的抒情,纵横捭阖的议论,都是通过书写来传递给阅卷老师的,而书写也会给阅卷老师留下非常深刻的第一印象。规范、工整、美观的书写自然会给阅卷老师赏心悦目之感,而随意、潦草、涂改的书写怎么也不会给阅卷老师带来好心情,因此,书写的好坏很大程度上会影响到作文得分的高低。高考《考试大纲》对此也有明确的规定:"书写规范,标点正确。"并进一步作了补充注释说明:"每一个错别字 相似文献
167.
理解并翻译文中的句子是高考语文文言文阅读的必考考点,涉及众多的文言词义和语法知识,因而成为众多考生的应试难点。考生只有认真研究高考真题,剖析其中的知识点并有针对性地复习,才能做到有的翻译,在应考时获得高分。那么,高考文言文翻译涉及哪些知识点 相似文献
168.
人教版第一册节选《孟子·梁惠王上》中一段,题为《寡人之于国也》,文中寡人之于国也,尽心焉耳矣一句中之的用法,很让人玩味。查教参,没有专门提出来讲。翻阅王力主编的《古代汉语》(中华书局出版)第二册42页解释为之是介词,用在主语和介宾词组之 相似文献
170.
在农村进行语文教学实践中,笔者发现,一些农村学生的作文水平简直让人不敢“恭维”,甚至到“惨不忍睹”的地步.其主要表现在:
1.一句话都不写.这类学生在写作文时,一句话都不写,每次都交“白卷”.当你问起他时,他还“振振有词”地说,一点都不会写,让你真拿他没办法,有时又令你哭笑不得.
2.只写题目.这类学生比上面学生还好一点就是每次作文他都还写个题目,不过也仅仅有个题目而已,跟上面所述的没什么两样. 相似文献