我国学校体育课程教学目标体系的构建   总被引：17，自引：0，他引：17  

柳克奇 《体育学刊》2004,11(2):93-95

通过对小康社会背景下的我国学校体育课程教学目标的发展现状、国内外学校体育课程教学目标的比较与分析，提出了新世纪我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架。  相似文献   

篮球运动的战术意识及其培养方法   总被引：11，自引：0，他引：11  

孙闽君  于德东 《沈阳体育学院学报》2004,23(4):579-580

为了推动篮球运动技术水平的发展,促进篮球运动员战术意识的形成与培养,从理论上分析影响战术意识形成和发展的因素,从实践摸索出培养篮球战术意识的途径。  相似文献   

高校系级群体工作评估指标体系和评价方法的实验研究     

徐南强 《体育与科学》1997,18(3):47-48,55

研究我国教育方针、政策和体育法等理论,调查本地区本单位系级群体工作评估经验与不足,以本校为群体工作评估的实验基地。采用层次分析、系数量化、综合评价,完善实践环节,力争做到科学量化,客观评估,方便易行。激发群体工作者的积极性,增强学生体育意识,养成锻炼习惯,为学生从被动锻炼过渡到主动锻炼的过程提供良好的途径和措施。对探讨高校群体工作评估理论有一定的参考价值。  相似文献   

建国以来我国中小学体育课程教学目标体系的回顾与展望   总被引：5，自引：0，他引：5  

刘晓莉  肖焕禹 《上海体育学院学报》2002,26(1):74-78

运用文献资料研究法，对新中国成立50年的中小学体育课程目标的建立和发展进行了历史回顾与总结，从理论上探索了我国中小学体育课程目标建立的时代背景。对现行的中小学体育课程目标体系提出了几点思考，以及建立符合21世纪发展趋势的中小学衔接的体育与卫生相结合的课程目标体系新思路。  相似文献   

科技期刊论文英文题名编辑加工中的若干问题     

吴立航  刘伟  段桂花  张维维  向政  刘永新 《编辑学报》2007,19(2):94-96

论述科技论文英文题名在科技信息传播中的重要作用;提出了英文题名编辑加工的程序及其目标.讨论英文题名编辑加工中的若干具体问题,如主副题名、系列题名,以及题名中的字母大小写、缩略语及介词等问题.  相似文献   

中国公共图书馆“十四五”规划的战略任务及其实现--兼论广州市近年来的探索实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

方家忠 《图书情报工作》2020,64(1):32-42

[目的/意义]在中国特色社会主义进入新时代和《中华人民共和国公共图书馆法》颁布施行的大背景下,公共图书馆“十四五”发展规划的制订对事业发展具有重大意义。本研究旨在为规划编制提出建议。[方法/过程]以规划要素为框架,结合近年来广州市“图书馆之城”建设实践,对“十四五”乃至中长期公共图书馆发展的战略任务、目标、路径、举措、相关问题等进行分析。[结果/结论]公共图书馆在新时代尤其是“十四五”时期应将服务体系建设作为战略任务,战略目标是建立基本覆盖街镇乡的公共图书馆分馆体系,基本路径包括以县区域总分馆体系建设为基本模式,通过中心馆总分馆等模式动员公共图书馆全行业参与;城镇化地区先行、人均GDP指标设定区先行。关键举措与驱动机制包括推动需求可视化、提升图书馆服务效能、推动政府履行主体责任、设立国家重大专项推动等,在推动体系建设的同时,处理好与转型发展、提升效能、社会参与等的关系。  相似文献   

高等学校安全稳定考评体系探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

王瑞春 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(4):125-128

高等学校安全稳定目标的实现是过程和目标的高度统一,由此决定了高校安全稳定考核体系在高校安全管理中的重要地位和特殊作用.高校安全稳定考核体系的编制应坚持目标性、客观性、系统性、实用性的原则,在实施中使考核体系适应学校的实际情况.应建立相应的组织机构,采取科学的方法,达到以评促建、以评促改,实现学校安全稳定的良性循环之目的.  相似文献   

浅谈新形势下的档案价值     

周英男 《黑龙江教育学院学报》2011,30(7):190-191

关于档案的价值,在我国的档案学界很早就运用了价值论原理,揭示了档案所具有的价值属性,自然形成了档案价值这一理论及概念。然而对档案价值进行系统的研究还处于初阶段,对于档案价值的许多内涵还需我们作系统的总结和研究,特别是对档案价值这一概念的认识和新形势下档案工作的性质,有待于我们广大档案工作人员在工作实践中进行发现、探索和总结。  相似文献   

高校班级目标管理探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄晓丽 《黑龙江教育学院学报》2011,30(6):22-24

班级目标管理是利用管理学的科学方法对班级思想政治教育、学风建设、行为规范、职业生涯指导、心理健康进行目标管理。在实施班级目标管理的过程中,要注意学生的主导性、目标的具体量化和考核、激励和评价、辅导员的指导作用以及学校和家长的参与,从而进一步提高班级目标管理效能。  相似文献   

思想政治教育主客体研究述评   总被引：1，自引：0，他引：1  

戴艳军  董正华 《教学与研究》2011,(11)

通过分析思想政治教育主客体理论范式演进,揭示其教育学和哲学认识论渊源。认为教育哲学关于教育者与受教育者关系的反思与哲学二元认识论向交往实践论范式的转换是生成思想政治教育主客体论的认识论来源。  相似文献