优化初中政治课堂,激发学生政治素养     

陈训荣 《读与写:教育教学刊》2021,(1)

随着国家经济发展,国家硬实力不断壮大,与之相辅相成的文化软实力也需要随着国家硬实力的逐渐壮大而得到相应的提升。故在文化传播、教书育人的学校成了增强文化软实力的重要载体。所以在新课标的实施下,在全国各地的教学改革中,各个学科的学科素养的培育也随着成为教学改革的重点。对于当下的初中生来说,政治这一作为承载国家思想,能够影响每一个受到政治教育的学生的终生发展的思想教育学科,它的学习颇为重要。所以,要在学生初遇政治这一学科时,就给予学生优质的课堂教学,从而激发学生的政治素养。  相似文献   

指向学生发展核心素养的学科德育实施策略     

杨淋 《江苏教育》2023,(30):11-14

中小学德育内容需要细化落实到学科课程中，融入体现在教育教学的全过程。首先，教师要认真研读新课标，确立指向核心素养的学科教育目标；其次，教师要认真与文本对话，将学科教学中蕴含的德育内容显性化；最后，教师应积极开展教育性交往活动，师生共同建设基于真实情境的、指导德育实践的学科德育生活。  相似文献   

基于情感卷积与信息对称的突发公共事件谣言向度反转及弥合路径研究     

阳长征 《情报杂志》2023,(1):189-197+157

[研究目的]为了探索突发公共事件谣言中信息对称、情感卷积与向度反转之间动态影响机制，以便有效地对突发公共事件谣言进行监控及治理。[研究方法]使用2015—2020年我国具有代表性的11起突发事件面板大数据，采用向量自回归、状态空间模型及线性规划对信息对称、情感卷积及向度反转之间关系及监管的弥合路径进行分析。[研究结论]研究发现：信息对称对向度反转产生负向脉冲扰动，情感卷积对向度反转产生正向脉冲扰动，信息对称及情感卷积的冲击效应均较大，且向度反转对两变量的脉冲响应均具有断尾效应；信息对称与情感卷积对向度反转的边际影响力均较大，且信息对称的边际影响大于情感卷积的边际影响；信息对称的弥合路径呈偏右的倒U型分布特征，情感卷积的弥合路径呈J型分布特征。根据研究结论，可制定有针对性的突发公共事件谣言信息对称、情感卷积及向度反转的监管措施及防控策略。  相似文献   

基于认知失调视角的家庭农场农民信息素养研究     

朱玉婷  吴昀徽  周嘉慧  陈远方 《内蒙古科技与经济》2023,(5):31-35

在乡村振兴战略背景下，家庭农场农民信息素养的培育与信息化时代产生彻底性碰撞。为了探索农民内在条件对其发展有何决定性作用，收集并处理湖南、浙江、上海等地家庭农场农民调查数据，进行扎根理论研究，并构建信息素养认知失调理论模型，对农民信息素养从心理学角度进行了透彻分析。研究认为，我国农民在信息素养培育上存在行为滞后型认知失调；信息道德对自身文化价值取向存在主动性服从；政府正向干预激活农民信息素养培训意愿。  相似文献   

信息化背景下公路档案信息资源利用新方向探析     

赵海英 《兰台内外》2023,(8):25-27

近年来，我国十分重视交通基础建设工作的开展，投入了大量资金希望能够推动公路行业高速发展。这个过程产生了很多公路档案资源，记录了公路建设、养护等相关信息，反映了公路建设情况和使用情况。如果能够高效率利用公路档案信息资源，发挥其最大化价值，就能进一步推动公路建设工作的开展。现阶段，信息技术已经推动了许多行业改革，其中就包含了公路行业，如何在信息化背景下高效率利用公路档案信息资源、降低管理难度成为众多公路建设单位、企业关注的重点。本文在信息化背景下详细探讨了公路档案信息资源的利用价值、利用过程中存在的问题，并提出新的利用方向。  相似文献   

基于委托代理视角的算法治理问题研究     

汤志伟  方錄  韩啸  邓明磊 《情报杂志》2023,(7):170-177

[研究目的]为进一步发挥算法对经济社会发展的正外部性作用，解决存在的算法歧视、算法偏见、隐私侵害、数据泄露等负外部性问题。[研究方法]以委托代理理论为基础，总结归纳算法治理中存在的委托代理关系，并分析委托代理问题的产生机制，进而从对话机制、约束机制和激励机制提出解决之策。[研究结论]算法治理中存在官僚与企业、企业管理层与专家、企业和消费者、专家与算法、官僚与算法以及企业与算法之间的委托代理关系。发现总体性体制，行政组织和官僚的政治、行政双重属性，企业的市场参与性和技术研发优势，技术专家的专业性，公众的素养限制性以及广泛沟通缺乏和算法自身复杂性以及自主运行造成信息不对称；各主体的经济人理性造成主体间利益冲突；生产力快速变化使得经济社会快速发展和处于弱人工智能时代算法自我约束能力弱，导致敏捷治理能力弱。最后，提出了建立对话交流机制、加大对政府算法权力监管、健全算法公开制度、构建算法全主体监管体系、加大算法创新技术研发力度和建立完善算法使用机制的政策建议。  相似文献   

浅谈如何通过课堂活动提升小学生数学素养     

张承宝 《读与写:教育教学刊》2021,(11)

数学学习不仅贯穿于整个义务教育阶段,而且是每个孩子终身需要学习的对象。小学数学教学从过去就是义务教育阶段教学的一大重点阶段。近些年来,随着素质教育的推进,社会对小学数学的教学观念有了极大的转变,更加注重教学方式的转变,社会更加注重对孩子数学素养的培养,本文通过分析当下小学数学教学对学生数学素养的培养情况,分析总结出运用课堂活动培养小学数学素养的教学方法,优化小学数学教学,提高教学效率和学生学习效率。  相似文献   

理解分析能力是中学历史学习的核心素养     

朱应峰 《读与写:教育教学刊》2021,(8)

历史学习如果只停留在简单的识记上,那么学习历史知识就只浮于表面上,自然就迷失学习历史的根本目的 ,博古通今,深入理解分析人类历史发展规律和发展进程中的得与失、经验和教训,供今人借鉴,以便更好地治理和发展国家。  相似文献   

基于双重失衡环境的网络舆情演化机理与治理策略研究     

孙钦莹  任晓丽 《情报杂志》2023,(4):98-106

[研究目的]网络信息的快捷性、非理性加剧了网络舆情生态的失衡与恶性发展。厘清网络舆情传播的影响因素和动态演化机理，为辅助政府相关部门防范化解舆情风险提供理论依据。[研究方法]基于信息生态视角，通过分析信息、信息人和信息环境三要素，将舆情系统划分为事件、网民、媒体和政府子系统，构建信息供需、情绪态势双重失衡环境下的系统动力学舆情演化模型，并利用Vensim PLE软件进行模拟仿真。[研究结论]结果表明：事件、网民、媒体和政府四个作用主体与网络舆情风险存在相互作用关系，在双重失衡环境下事件危害程度、网络媒体的涉利程度、网民参与约束、意见领袖作用、政府信息公开程度等因素对网络舆情风险影响程度较大。最后，从网民主体信息溯源、形成心理震慑效应、发挥主流媒体影响力、抨击处罚恶意营销媒体、强化网民媒体自我约束、加大问责监管力度防范化解舆情危机，为网络舆情治理提供一定参考。  相似文献   

基于物理核心素养,指导高中物理教学     

叶晓强 《读与写:教育教学刊》2021,(1)

教育的目标是促进个人和社会的发展,教育是一项伟大的事业,面向未来。核心素养是教育在21世纪指向个体发展的涵义,教育所培养的学生必须具备灵活、综合运用特定领域的知识或技巧来解决实际问题,具备学习与终身学习的意识与品质。作为高中的物理老师需要考虑的问题是,以核心素养为基础,采取何种战略,使教学更有效。  相似文献