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听课、评课是教师校本研训、学习提升最常用也是最方便的一种形式。通过相互之间的观摩研讨,能够发现对方教学中的优势与不足,从而反观自身的课堂,加以学习和改进。但在这种模式中,听课老师看到的是他人的课堂,不一定适合自己的状态;而上课老师得到的是他人对自己课堂带有主观认识的评价,也未必适合改进自己的教学。关键是上课的老师,在别人碎片化的评价中,未必能真切地认识自己上课的真实状态,不利于对自身课堂的自我反思与提升。针对以上情况,笔者所在的农村小学,借鉴“微格研讨”的相关理念与实践,在没有微格教室的情况下,以教师日常课堂教学为研究案例,开展“录播式”课堂教学自我诊断的校本研训,取得了显著的成效。 相似文献
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本文通过对古今跨文化交际特点的比较分析,结合当代全球化的文化背景和新儒学的文化观,阐述了在文化交流过程中,我们应当坚持以我为主,以文化张力表现民族文化的魅力,大力弘扬民族文化。 相似文献
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高职院校图书馆工作人员的专业素养与图书馆的价值和服务质量有着紧密的联系,因此,对高职院校图书馆人力资源进行有效管理是做好图书馆工作的关键。本文主要对高职院校图书馆人力资源管理的现状及创新对策进行了探讨,以供借鉴。 相似文献
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一、从熟读成诵入手进行意境教学从熟读成诵入手进行意境教学,这种方法对于小学低年级最为有效。尤其是对作品极为简短浅显,语言明白如话的诗歌的教学,效果更好。如教学骆宾王的《鹅》: 相似文献
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引入是教师进行当堂课教学活动的开始,是吸引学生注意力,激发学生学习兴趣的重要环节,也是提高课堂效益的重要手段。几年的教学实践让我体会到：图片、视听材料、相关新闻、实物、相关背景知识、故事、笑话、表演等都是行之有效的引入方法。引入越具有趣味性,同学们的学习兴趣越浓,往往能达到事半功倍的效果。 相似文献
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两千多年前，古希腊先哲苏格拉底就同智者大希庇亚围绕“美是什么？”这一问题展开了一场经典的辩论。这便是柏拉图所记载的《大希庇亚篇》。美是需要引导的，教育也需要一种审慎的姿态。 相似文献