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11.
裴欣欣 《当代教育理论与实践》2021,13(1):145-150
根据教育生态学观点,作为关键生态因子的教师对大学英语教学生态系统整体性、系统动态平衡和生态因子有机关联具有重要作用。目前学术英语教学中存在着教师知能结构单一、跨学科动因与知能缺失、学科融合能力不足、自主发展意识欠缺等问题,导致大学英语教学生态系统失衡,亟须构建强调学科融合和信息技术的学术英语教师多元知能发展体系,并针对教师自主发展素养、协同发展和组织制度支撑等方面存在的问题,从教师个体发展、群体发展、组织发展、制度建设等各生态环境因子的调整和适度配合来研究学术英语教师多维多路径转型与发展,以满足大学英语生态系统达到动态平衡的要求。 相似文献
12.
古今作家和诗人们留下了浩若烟海的脍炙人口的描绘大自然的美丽篇章!米芾呼石为兄，林逋梅妻鹤子，李渔嗜花如命…… 相似文献
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四翅滨藜原产美国中西部地区,是由美国科洛拉多州州立大学农业试验站、农业部林业局山际林业和牧场试验站、水土保持局等机构选育出的改良品种.具有耐干旱、耐贫瘠、耐盐碱、速生、牲畜适口性好的优良特性,被用于牧场改良和水土保持,是干旱、半干旱地区的典型树种. 1989年由中国林科院首次引入我国,1993年由青海省林科所第一次引进青海省西宁市、诺木洪、共和县等地进行试验,1996年通过了青海省科委组织的专家鉴定,1998年开始在青海林业生产上推广应用. 相似文献
15.
近年来,我国城市绿化得到长足发展,但许多绿地形式单调、功能单一、维护投入大,而重景观、轻生态以及过分追求“一次成型”的状态也远未改变,影响了城市绿地系统的健康和服务功能。以人为本、天人合一成为挂在嘴边的一句话,以人为本就是满足人的需要,但是人的需要是多方面的,怎样去取舍?天和人怎样才能合一,或者接近合一?这些问题没有完全解决。 相似文献
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18.
根据最新的文献资料，初步分析了乔松Pinus wallichiana与不丹松Pinus bhutanica在一年生小枝、针叶(主要是树脂道)、球果、种鳞、鳞脐和种子等六个方面的性状区别特征，结合以前对藏东南和藏南地区单维管束松树的调查所掌握的材料，认为不丹松是从乔松中分出来的；它们的分布区存在重叠，但各自构成的群落具有较大的生态学差异；通过性状差异性质的辨析，讨论了不丹松种级地位成立所需的关键特征，初步得出不丹松种级地位难以成立的结论。 相似文献
19.
提出化学与生态学交叉学科的五个前沿研究领域:1.化学污染物在环境中的变化及生态效应,2.化学生态学,3.海洋污染,4.生物多样性和化学污染,5.重要生态技术生态工程及理论。它们都是相互关联、相互影响的,文中仅着重介绍对前两个领域的一些认识。 相似文献
20.
自然科学的发展历程,从认识自然进而成为促进社会发展的一支力量,通常经过两个阶段,即从试验阶段演变为社会承认与社会需要的阶段,当代生态学的发展历程亦属如此.生态学原则被有目的地应用到生产实践,起始于本世纪的40年代,如用于野生动物的狩猎与管理, 相似文献