对外汉语文化课教学中教师的基本意识     

赵炜 《南昌教育学院学报》2013,(4):61-62

对外汉语教学是语言教学与文化教学的有机结合。针对专门的文化课教学,教师应具备以下几种基本意识:明确的定性定位意识、语言与文化相结合的意识、跨文化比较意识和实践意识。  相似文献   

旧民主主义时期国人的爱国诉求     

曾凡远  赵炜 《巢湖学院学报》2005,7(5):33-37

近代中国的爱国问题与以往有所不同,是与帝国主义侵略的进程相伴生的民族自觉过程.国人的爱国诉求因其特殊的背景而具有特定的内容.爱国诉求的核心理念是"振兴中华","爱国"不仅是思想界一种情感需求,也是其"救亡图存"的实际行动.国人尤其是知识分子为之付出了艰辛的努力和代价.旧民主主义的爱国诉求在一定的层面上导引着中国人民最终完成民族民主革命的任务,也是中华民族继往开来的重要思想资源.  相似文献   

“烟熏”中成长     

赵炜 《中国研究生》2008,(7):20-21

“烟熏”是学生培养中一个极富诗情画意的词,徐志摩曾说过,他的学问就是在剑桥大学读书时,被导师的雪茄烟熏出来的。“烟熏”是英国等欧洲国家“学徒式”教育二种很形象的表达,它指学生在同导师和同学的讨论中获得知识。之所以叫烟熏,是因为教授们在和学生讨论问题时边高谈阔论,边吞云吐雾,而学生们的学问正是在这样一次次的讨论中被“熏”出来的。  相似文献   

哈佛大学最新通识教育课程改革及启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

高博  胡志刚  赵炜 《辽宁教育研究》2008,(9):102-105

哈佛大学最新通识教育课程改革是在学校全体人员集思广益、反复研究论证的基础上进行的,其目的和内容都较核心课程有许多符合时代要求的进步之处。哈佛大学最新通识教育课程改革启示我们,为适应不断发展的时代对高等教育的要求,高校改革过程中要及时改革和创新教育理念,加强改革的民主性,注重通识教育,重视培养学生的前沿知识和能力,增强高等教育的全球化意识。  相似文献   

体育专业多方位的专业实践教学体系的构建     

赵炜  熊飞  董诚 《中国教育导刊》2005,(1):56-57

多方位的专业实践教学体系构建．符合素质教育要求和体育教育专业人才培养的特点、适应社会对体育人才需求的新趋势。体系由自学自练能力、体育教学能力、运动训练能力、组织管理能力、社会公关能力构成，并提出能力的培养的方法。  相似文献   

篮球教学中如何运用兴趣教学     

赵炜  乔明 《中国教育导刊》2007,(10):38-39

通过激发学生对篮球课的兴趣，引导学生形成“我要练”的主动体育，将竞争机制引入教学中，这三方面在篮球教学中的运用，达到在教学中培养学生对篮球课的兴趣的目的。同时掌握学生兴趣发展的规律，充分调动学习篮球的主观能动性和自觉性，上好篮球课。  相似文献   

论实践教学课程体系的构建     

赵炜 《煤炭高等教育》2007,25(2):125-125

一、根据人才培养目标,科学地设置实践教学内容在实践教学体系的构建中,高校要根据人才培养目标在教学计划和课程设置上以现代高等教育理论为指导,紧密结合科学技术的飞速发展和知识经济的迅速兴起的趋势,有针对性的设置实践教学内容。根据专业教学特点,在人才培养方案中应安排  相似文献   

提高学生和教师生命活动的质量--信息技术与教育的生命观笔谈之一     

赵炜 《中国教育技术装备》2006,(6):I0001-I0001

随着以计算机技术为核心的信息技术飞速发展和应用，人们越来越感受到时代的变革、信息的冲击，感觉到在这个知识爆炸的时代，传统的教育难以适应现代人们的需求，如过去的教学主要关注教师的教．忽视学生的学．重视知识的传递，忽视能力的培养，忽视学生学习中的非智力因素等等。这些表层的认识，实际上仍然局限于传统课堂教学观的“特殊认识活动论”的框架。叶满教授突破了这一框架，从更高能层次——生命的层次，用动态生成的观念，重新全面地认识课堂教学．构建了新的课堂教学观。她认为课堂教学应被看作师生人生中一段重要舵生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长．对于教师而言．课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影口自教师对职业的感受、夸度和专业水平的发震、生命价值的体现。我们在这里将其推广到教育范畴．并在叙述中称之为生命观。  相似文献   

安徽名菜总体特征的量化分析     

赵炜  何宏 《黄山高等专科学校学报》2002,4(1):70-74

通过对安徽名菜的品种类型，刀工成形，烹调方法，滋味类型，色彩，质感等六个方面进行定量化分析，得出安徽名菜的总体特征。  相似文献   

智能教学系统模型研究和设计     

杨余旺兰少华  于继民赵炜 杨静宇 《中国教育导刊》2006,(8):58-60

智能教学系统ITS是以认知科学为理论基础，综合利用人工智能技术、教育心理学、计算机科学等多门学科的成果而形成的一种对学生实施有效教学的技术。本文在探讨ITS原理的基础上，首次提出一种基于计算机网络模型的ITS协同控制模型．井对该系统设计提出了一些参考原则和要求。本文研究对开发教学课件系统和教学改革具有很好的参考价值。  相似文献