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研究素养是教师的基本素养之一。开展教育教学研究是教师工作的应有之义,对教师个体、教育教学工作、学校发展,乃至教育事业改革发展都具有深远的意义和价值。中小学教师的研究素养包括研究意识、研究理论知识、研究能力、研究伦理与规范等内容。提高教师研究素养,培养研究型教师,需要从多种途径入手。 相似文献
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杨荣俊 《体育科技文献通报》2020,(4):83-84
随着我国教学体制改革的不断完善,人们愈发的重视到了在实际教学过程中有关教学方法的应用,适当的教学方法应用不仅仅能够在很大程度上帮助教师获得更好的教学效果,同时还能够在根本上提升学生对于高校排球课程的理解。由此,本文拟通过对现阶段高校排球课教学过程中有关异质分组教学的方法应用进行研究,从而探究其实际的使用效果,同时帮助这一教学模式在后续高校排球课程中推广的不断深入,进而促进未来我国高校排球课程的发展。 相似文献
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健身气功作为一项民族传统体育项目,有着悠久的历史,具有养生、促进身心健康的功效。本文运用文献资料法等研究方法对我国高校健身气功课程建设情况进行研究分析,探析高校健身气功课程建设过程中存在的问题,并且对这些问题提出相关的建议和对策,希望能够为高校健身气功课程更加合理、科学的开设提供理论参考。 相似文献
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随着经济全球化的来临,日语在全球范围内的运用和影响也在逐渐扩大,受中国传统文化的影响,高校日语教师在进行日语教学时,或多或少地会出现一些相应的问题。例如,受中国式传统教学模式的影响,教师在对学生进行教学时过于强调对日语词汇的教学,而忽视了对中日两国背景文化进行比较,帮助学生从中获得知识,这使学生对曰语的学习流于形式;教师从小在汉语语言环境中成长,汉语语言的影响根深蒂固,导致教师的曰语教学水平难以突破瓶颈,日语素养有限。 相似文献
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