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101.
本文在对实际数控铣削系统研究和分析的基础上,构建了符合虚拟加工要求的数控铣床模型以及铣削加工场景模型并通过构建实例进行了验证。首先介绍了虚拟现实以及虚拟制造的一些基础知识,在此基础上对于虚拟数控铣削系统的场景建模进行了描述,然后通过一个实例对虚拟数控铣削过程进行的分析和研究,最后得出结论。  相似文献   
102.
刘义民  崔健  赵学贵  许文荣 《现代情报》2007,27(2):191-192,217
知识资源是知识经济时代企业生存的基础和核心竞争力形成的关键。我国企业在知识资源管理中还存在许多观念和体制障碍,严重影响了企业知识资源的创新和竞争能力的增强。我国企业应该通过加强结构治理和大力实施知识管理来提高知识资源的创新能力。  相似文献   
103.
新时期人才评价标准研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
人才是个历史范畴,在不同的历史阶段,有不尽相同的选人、用人标准。把品德、知识、能力如业绩作为衡量人才的主要标准.不唯学历,不唯职称,不唯资历,不唯身份的科学人才标准的提出,实现了人才标准上的与时俱进,是新时期科学的人才观。  相似文献   
104.
面向智能船舶相关技术的专利分析研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
从专利统计层面对智能船舶技术全球分布态势、主要专利权人、主要竞争对手的技术分布、专利价值、重点专利、主IPC分布对比分析;并且通过3D专利地图对热点技术领域可视化分析。从专利价值层面来看,中国虽然在智能船舶技术领域拥有大量的专利,但是专利质量普遍较低;从创新主体来看,国外多为科研机构和企业,而中国高校占绝对优势。从技术研究热点来看,智能船舶技术主要集中在智能运动控制、航线规划、通信导航。最后,通过上述分析明确我国在智能船舶技术领域布局的特点和存在的不足,为智能船舶技术的发展提出可行性的建议。  相似文献   
105.
温科  张贵 《科技管理研究》2020,40(10):112-119
从生态位视角对2006—2017年京津冀三地区域创新生态发展情况及耦合关系进行分析。研究发现:三地创新资源控制能力发展不均衡,天津成为京津冀创新资源竞争的中心,北京的区域创新生态发展迅速,河北的区域创新生态发展缓慢;北京-天津的区域创新生态耦合状态最好,而天津-河北的耦合状态好于北京-河北。对此,提出天津作为河北创新发展的主要协同对象,需通过完善区域创新生态构成体系、提高区域科技成果转化效率以及提升区域协同创新能力等方式,推进京津冀三地区域创新生态持续快速发展及有效耦合。  相似文献   
106.
郭越  郭凯 《中国科技信息》2005,(10B):190-190
“乐”即是“乐”,是荀子的乐教思想,表明音乐能使人精神愉悦,学习音乐的过程中充满了乐趣。音乐是最善于表现情感的艺术,通过音乐美的形式与内容,使音乐深入人的心灵深处,使人“中心喜悦”,“其进自不能已”。所以,音乐教育既是人的情感教育,在教学中要培养受教者的音乐感知能力,情感体验能力,提高其音乐审美意识和音乐审美能力.在“乐”中“乐”。  相似文献   
107.
在地理距离和人口流动权重矩阵下,利用空间自回归模型和空间杜宾模型估计了房价对区域创新的抑制效应,并对空间效应进行多维度分解,识别出房价对创新抑制效应的空间差异。研究发现,房价上涨不仅显著拖累了本地创新,还通过空间溢出机制拖累地理邻近地区和人口流量联系紧密地区的创新,且这种创新拖累效应在地理距离联系紧密地区表现更明显。在地理距离权重矩阵下,房价上涨对创新抑制效应在空间上呈现显著的“梯度分异”特征,在以德州、洛阳、长沙和苏州为四个端点的“钻石型”区域内,区域房价上涨对我国整体区域创新的拖累最大。在人口流动权重矩阵下,房价上涨对创新抑制效应呈现“分散式”“层级化”特征,占据“流量”枢纽地位的广州、北京、深圳、上海、成都、东莞、苏州、重庆、郑州、佛山、西安、杭州等地房价上涨对我国整体区域创新的拖累将更大,未来针对“流量枢纽”城市的房价规制政策将更能有效促进全国整体创新涌现。  相似文献   
108.
将推拉理论引入生态产业链形成过程的分析,找寻出影响生态产业链发展的"推力"、"拉力"和"中间障碍因素"因素,对各动力因素的作用机理进行详尽的剖析,从企业生产可能性边界、经济利益、生产成本三条作用路径,构建生态产业链形成机制模型,总结生态产业链产生的真正动力,为科学规划和设计生态产业链提供实践指导和理论依据。  相似文献   
109.
<普通高等学校学生管理规定>的修改反映了高校学生管理工作的发展趋势--法治化,具体体现在"依法治校"成为高校学生管理的基本准则;重视学生作为学校主体的地位;高校管理开始重视程序公正;高校办学自主权得到确认,自治范围明显扩大;被处分学生救济途径的规范化等方面.  相似文献   
110.
数字信号处理课程是电子信息类本科生的重要专业基础课,为了能够更好地体现该课程内容的基础性和前沿性,笔者将现代化技术引入了课堂教学.在教学中针对数字信号处理理论性强、概念抽象的特点,开发并完善了多媒体教学辅助系统,充分发挥现代教学手段的优势.新的教学方法和教学手段激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习的主动性和积极性,培养了学生分析和解决实际问题的能力.  相似文献   
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