论高等学校教师的终身教育和终身学习   总被引：2，自引：0，他引：2  

康荣生 《沈阳教育学院学报》2003,5(1):30-33

本文对高等学校的终身教育和终身学习进行探讨，其中涉及高等学校终身教育和终身学习的终极目标、基本概念及其异同，并对高等学校教师终身教育中应注意的问题提出法和建议。  相似文献   

大城市人口空间重构及其区位冲突问题初探——以上海为例     

王春兰  杨上广 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(1):73-77

中国东部大城市中心城区人口密度过高,人口疏解工作势在必行.但人口空间布局的快速调整又带来了大都市内部的冲突与摩擦,中心城区与郊区之间的区位矛盾也由此产生.城市发展中存在的浮躁情绪、受阻的政府间横向与纵向的沟通机制以及低水平的公众参与度共同促成了这一矛盾的产生.先进的城市发展指导理念、一系列具体制度与体制的改革以及市民参与权利的实现,是有效解决这一区位矛盾的办法.  相似文献   

新时代学术出版编辑培养的若干思考与实践     

周永斌 《科技与出版》2019,(3):126-129

  相似文献   

美国大学终身教职制度的改革走向     

丁宁 《复旦教育论坛》2007,5(3):66-69

终身教职制是美国教师聘任制度的重要特征,这一制度自确立之日起就一直存在着争议,20世纪90年代以后,其存废问题再度引起人们的争论与关注,终身教职制度面临新的困境和挑战,许多高校正在考虑实施或已经实施终身教职改革.  相似文献   

导师是优化博士生学术环境的主导因素     

潘艺林  何仁龙  马桂敏  张元兴 《学位与研究生教育》2004,(7):16-20

调查显示,导师和博士生对优化学术环境持有强烈的愿望,这是改善博士生学术环境的前提。在博士生的教育生态系统中,导师是“主导因素”,导师应当发挥优化学术环境的主导作用。即导师应该发挥好优化博士生教育学术环境的内在因素的作用,提高指导频率以增强学术环境的活力,激励合作以减小学术行为的“熵”值。  相似文献   

会计信息化理念下对会计教学框架的思考     

胡仁昱  孙士英 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(7):108-110

会计信息化是网络经济、信息社会发展的客观要求,是会计电算化的必然趋势,然而要发展会计信息化,人才培养是关键,而会计基础教育和实验教学则是人才培养的重要途径。因此迫切要求发展会计信息化教育,以满足网络经济环境对高素质人才的需求。本文分析了会计信息化教育的现状,对会计信息化理念在会计基础教育中的信息技术应用进行了分析研究,并对会计信息化实验教学体系的构建以及实验教学方式的基本框架进行了探讨。我们认为在会计基础教育中我们应把会计信息化的理念,如会计信息元数据标准、会计核算数据接口标准、会计信息输出格式标准（XBRL）等的理念融入其中。对会计信息化实验教学体系的构建方面,一是要充分利用现有的硬件基础设施;二是要善于选择先进实用的教学软件;三是要收集详细的案例数据,全方位组织好教学实验。在会计信息化实验教学方式的基本框架方面,对学生会计信息化知识和动手技能的培养主要通过三种途径来解决：一是校内模拟,打好基础;二是“请进来,走出去”,开阔眼界;三是社会实践,锻炼能力,做好三者的结合。  相似文献   

多媒体网络应用计算机实验室建设   总被引：12，自引：2，他引：12  

于九红  鲁军 《实验室研究与探索》2006,25(1):63-66

分析了多媒体教学网络的特点,介绍了一种LAN下适用于多媒体网络应用计算机实验室的综合管理系统,阐述了系统的设计思想和具体实现。  相似文献   

上海公共游憩场所空间布局分析--以公共绿地为例   总被引：6，自引：0，他引：6  

方田红  高鹏 《太原大学学报》2006,7(2):41-43

上海市公共游憩场所空间布局的影响因子是多方面的,包括政府行为,地段等级,区域人口以及区域经济发展程度等等。以上海市的公共绿地为例进行实证研究,分析其影响因子,可进一步为完善上海市公共游憩场所空间的布局提出建议。即,坚持效益与公平兼顾的原则;公共游憩场所空间与商业性游憩空间兼顾发展;充分开发公园绿地的游憩功能;社区游憩空间布局合理化。  相似文献   

当代青年价值观整合的思考     

武亚珍 《太原教育学院学报》2004,(Z1)

市场经济体制的全面转型 ,带动社会各方面的变化 ,与之相应的青年一代的价值观体系 ,也出现了新的转变。他们在接受传统主导的价值观念的同时 ,又迎合着市场经济体制下的新的价值理念。  相似文献   

汉语句子话题链的认定及其对汉语教学的启示     

吴碧宇 《集宁师专学报》2011,33(3):36-43

一些汉语学者从不同角度提出了＂汉语话题链是句子＂一说,但近年来的一些研究表明这种观点还不够精确。该文根据关联理论学者以及部分汉语学者对小句群中相邻小句的并接关系研究,对共享同一话题的各种汉语小句群进行了句子话题链的认定和排除,并由此指出了本研究对汉语教学的启示。  相似文献