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张承宝 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
数学学习不仅贯穿于整个义务教育阶段,而且是每个孩子终身需要学习的对象。小学数学教学从过去就是义务教育阶段教学的一大重点阶段。近些年来,随着素质教育的推进,社会对小学数学的教学观念有了极大的转变,更加注重教学方式的转变,社会更加注重对孩子数学素养的培养,本文通过分析当下小学数学教学对学生数学素养的培养情况,分析总结出运用课堂活动培养小学数学素养的教学方法,优化小学数学教学,提高教学效率和学生学习效率。 相似文献
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朱应峰 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
历史学习如果只停留在简单的识记上,那么学习历史知识就只浮于表面上,自然就迷失学习历史的根本目的 ,博古通今,深入理解分析人类历史发展规律和发展进程中的得与失、经验和教训,供今人借鉴,以便更好地治理和发展国家。 相似文献
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[研究目的]近年来，美国大力推进“印太战略”,并将其关注点放在情报领域，试图升级“印太”情报合作体系，对此问题的研究有助于进一步分析中国国家安全环境。[研究方法]基于联盟理论构建什么是联盟、联盟形成的原因和逻辑、联盟的困境分析框架。美国试行升级的“印太”情报合作体系现状包括理念、内容和机制。该情报合作体系形成的逻辑可以从国家利益、内部意识形态、外部威胁三方面探讨。[研究结论]美国“印太”情报合作体系的升级仍存在诸多困难，根本因素是国家利益存在分歧；内部问题，即联盟信任感与对美依赖程度降低；缺乏对外来威胁的同一认知。虽然如此，这种尝试依然对中国造成了严重威胁，需要加强认识与应对。 相似文献
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[研究目的]网络信息的快捷性、非理性加剧了网络舆情生态的失衡与恶性发展。厘清网络舆情传播的影响因素和动态演化机理，为辅助政府相关部门防范化解舆情风险提供理论依据。[研究方法]基于信息生态视角，通过分析信息、信息人和信息环境三要素，将舆情系统划分为事件、网民、媒体和政府子系统，构建信息供需、情绪态势双重失衡环境下的系统动力学舆情演化模型，并利用Vensim PLE软件进行模拟仿真。[研究结论]结果表明：事件、网民、媒体和政府四个作用主体与网络舆情风险存在相互作用关系，在双重失衡环境下事件危害程度、网络媒体的涉利程度、网民参与约束、意见领袖作用、政府信息公开程度等因素对网络舆情风险影响程度较大。最后，从网民主体信息溯源、形成心理震慑效应、发挥主流媒体影响力、抨击处罚恶意营销媒体、强化网民媒体自我约束、加大问责监管力度防范化解舆情危机，为网络舆情治理提供一定参考。 相似文献
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叶晓强 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
教育的目标是促进个人和社会的发展,教育是一项伟大的事业,面向未来。核心素养是教育在21世纪指向个体发展的涵义,教育所培养的学生必须具备灵活、综合运用特定领域的知识或技巧来解决实际问题,具备学习与终身学习的意识与品质。作为高中的物理老师需要考虑的问题是,以核心素养为基础,采取何种战略,使教学更有效。 相似文献
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研究素养是教师的基本素养之一。开展教育教学研究是教师工作的应有之义,对教师个体、教育教学工作、学校发展,乃至教育事业改革发展都具有深远的意义和价值。中小学教师的研究素养包括研究意识、研究理论知识、研究能力、研究伦理与规范等内容。提高教师研究素养,培养研究型教师,需要从多种途径入手。 相似文献
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