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31.
央视奥林匹克频道推出的《艺术里的奥林匹克》,以“艺术精品”为片眼、以“体育事象”为核心,将镌刻在艺术作品中的奥林匹克运动事象进行视觉化再现,带观众感悟奥林匹克的历史、文化与精神,从中汲取智慧、走向未来,备受各界人士的盛赞。本文认为,该节目一改过去的单一、线性叙事方式,以图式化结构、具象化表达和场景化推送等艺术手法,在节目的制作与创新实践方面做出诸多重大突破,成为我国文化类广播电视节目的一个代表性符号。 相似文献
32.
多媒体教学,可以从声、光、影等多方面为学生展示抽象的、晦涩难懂的知识,使之具象化、质感化。这不但极大地丰富了课堂的知识容量,而且有助于拓展学生的思维,带给学生艺术的享受。然而,人们却忽略了传统的课堂板书教学,不少时候,竟然出现了“零板书”的情况。板书在现代教育技术的冲击下受到冷落,说明我们对板书的作用没有深刻地认识与理解。 相似文献
33.
NBA的赛场上,除了比赛之外还集合了大量的娱乐元素,而主导这些元素的任务,多数时候都会落在球队吉祥物的身上。在NBA里,吉祥物是一个和队标相同的存在,代表着球队文化、球队理念,以及球队的"性格"。很多时候,一个吉祥物就是一支球队的具象化代言人。NBA目前有四支球队没有吉祥物,包括洛杉矶的两支球队、尼克斯,以及篮网队。因为篮网队要更换吉祥物,所以目前也处于吉祥物的空白期。 相似文献
34.
35.
徐强 《中学生阅读(初中版)》2015,(1):42-43
在造物主给予人类的种种禀赋中,有一样至为宝贵、至关重要,那就是想象力。提到想象,很多人首先想到的是文学作品中的想象与幻想。其实,想象不是文学家的专利。即使在一些纯粹理智性的活动中,想象也是必不可少的。心理学家用"潜意识"来解释人类心理的奥妙,历史学家将一段早已湮灭的历史事实历历在目地描绘出来,运筹帷幄 相似文献
36.
37.
黄永华 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):14-14
<正>数学作为一项抽象、理性的学科,在教学过程中以其独特的逻辑性,较为复杂的演算方式,及枯燥乏味的理论知识等,对教师的教学和学生的学习造成了极大的障碍.然而在教学的过程中适当地引入生活中的案例,不仅可以增加学习的趣味性,还可以充分调动起学生参与的积极性,在进行思维启迪、智力开发和提高学习效率等方面,都具有很好的促进作用. 相似文献
38.
随着文字的具象化设计越来越多地应用于数字出版物中,文字的具象化设计也成为数字出版物设计师研究的重要课题。通过研究,我们发现,文字的具象化在实际设计中可以引申为多层含义。下面,将笔者在数字出版物设计中所总结出来的文字具象设计的3个应用方面赘述出来,希望 相似文献
39.
电视节目主持人是主持人品质、个性、价值观和文化品位的具象化表征,是栏目、频道、电视台最直观的象征和标志性符号。主持人是节目生产制作的终端。是节目制作团队智慧、能力的体现。主持质量直接影响节目质量。主持和内容是节目的“人”字支撑。 相似文献
40.
梁斌 《福建基础教育研究》2012,(9):92-92,95
微公益是草根阶层、弱势阶层的公益具象化表达,究其本质就是从身边的微不足道的公益事情着手、强调积少成多、汇流成河。它并不强调身价、地位以及强大的社会影响力,是一种随手可及的公益事业。微公益提供了一个平民平台,将人们的微不足道的爱心汇集成一股强大的社会力量,是一种自下而上自发形成的社会活动。微公益传达的乐于助人、重在参与、团结 相似文献