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31.
刘志红 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):139-139
教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标,影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标,笔者对提高小学数学课堂教学效率作了以下几点的思考： 相似文献
32.
一种有效的成人教学管理模式应充分考虑如何发挥导师对学员在职学习的引导与监督作用。全程教育教学模式作为一种大教育学习观,提出了对函授学生进行生命全过程教学的构想,文章指出成教学生以在职自主学习为主,成人教育工作应该以学生为中心,强调要做到“学习的生命全程性、教学的全程性、管理的全程性”,使学员全方位地接受由易到难、由简到繁、由浅到深的理论和实践训练,从而培养具有创新能力的各类人才。 相似文献
33.
教师是发展教育的重要力量.科教兴国战略的实施,基础教育的革新与发展,素质教育的提高,创新人才的培养都离不开高素质的教师.因此要适应现代教育改革和发展的需要,就必须不断提高教师的能力和素质.在现代教学的新形势下,新课程倡导自主、合作、探究学习模式.而学生自主学习现已成为知识经济社会的主要学习方式. 相似文献
34.
为科学客观地评估大型综合商场在市民心中的满意度,对大型综合商场进行了全面分析,建立其相应的综合评价指标体系．并利用模糊数学的方法,确定其综合评价模型,从而为商场的满意度的综合评价提供一种方法,适用于各类大中型百货商场的满意度测评．商场可以根据自身的定位和特点进行个性化定制,具有适用普遍性． 相似文献
35.
教师专业化发展现状是教师、学校和社会共同关注的问题,也是制定师资培养计划,提高师资队伍整体素质的重要依据。文章参照＂三维一体＂职教教师专业标准,编制药学类专业教师专业化发展现状调查问卷。调查结果表明,目前高职教师的专业化发展处于不平衡状态。主要表现为,教师的专业信念坚定,专业伦理高尚;学科知识比较全面,而教育教学知识偏弱;企业工作经历少,缺少参与社会服务的机会。建议：营造专业化发展的绿色环境;激发专业化发展的内驱力;创新专业化发展的培育模式。 相似文献
36.
刘志红 《中国科教创新导刊》2013,(21):209-209
在经济快速发展的今天,学校的德育教育工作担负着更加重要的责任,如何针对学生的情况开展有效的德育教育工作是每个教育工作者必须面对的课题,笔者从自身的教育实践出发,从多个方面对构建学校的德育工作进行了论述。 相似文献
37.
刘志红 《语文学刊:高等教育版》2013,(3):9-10
流行语对高校学生的价值现及审美观的培养有着双重的影响。基于高校学生价值观、审美观培养的角度来看,对流行语进行规范是非常必要的。流行语的规范应有参照的标准。对于流行语的规范,大的社会环境、高校教育以及高校学生都应做出自己的努力。 相似文献
38.
新标准《产品几何技术规范(GPS)技术产品文件中表面结构的表示法》GB/T 131-2006取代了旧的国家标准 GB/T131-1993,本文分析了这两个标准的不同点,并针对新的国家标准,论述了如何在AutoCAD软件中通过定义属性块、形文件及定制菜单等多种方法实现零件图上表面结构要求的自动标注. 相似文献
39.
40.
随着高招生源类型的变化,原有的色彩教学模式已不适应非艺术设计专业的教学要求和长远发展,必须转变教学思路和寻求新的适合非艺术设计专业的教学模式。在重视学生主体差异性的前提下,既要结合学生实际情况,又要紧扣专业特点和要求,才能真正发挥色彩的效果表现功能。 相似文献