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进10多年来,国外采用一种新的评价方法,即学生参与的方法,来度量高等学校,乃至整个高等教育的质量水平.这一方法弥补了以政府、学校或中介等为主体进行评价的不足. 相似文献
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在金融危机背景下,我国劳动力密集型企业举步维艰,员工失业率日益提高,就业形势日益严峻。而高科技企业对技术型劳动力的需求上升,劳动力市场供需状况发生脱节。提高普通劳动者就业竞争力,成功实现技能转型,成为当前解决劳动力就业的的重要课题。普通高校作为国民教育体系的重要一员,有必要也有可能开展职业培训,提高职业培训层次,为实现劳动力就业、再就业提供智力支持。 相似文献
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《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(征求意见稿)公开征求意见期间,教育部门户网站网民发帖18474条,其中对职业教育方面的意见557条。本文采用文献法对职业教育的意见进行了整理和分析。结果表明,网民对职业教育的留言数量远远少于学前教育、义务教育、高等教育和高中阶段教育;关注程度高的问题是师资队伍建设、招生与就业改革、办学管理体制改革、人才培养、增强职业教育吸引力、增加经费投入等方面;出现频率最高的建议是提高职业院校教师待遇、加大国家对职业院校的投入、促进职业教育公平、完善职业教育体系、完善就业准入制度、制定教师任用标准、加强师资培养、将技工教育归为教育部管理。 相似文献
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自2005年国家做出“提高高等教育质量”的宏观决策以来,教育决策部门需要对高等教育发展的策略做出相应的调整。其决策基础是准确把握对高等教育质量的基本看法。为此,我们于2006年5月11-21日进行了“提高高等教育质量”的调查。一、调查对象、内容和方法本次调查对象为某省与高等教育质量问题利益相关并熟悉该问题的人士。在问卷设计方面,我们梳理了提高教育质量的背景材料,事先咨询了有关专家对调查内容的意见,围绕提高高等教育质量设计了10个问题:①您觉得目前高等教育质量的总体情况如何?②教育质量问题特别突出的是哪些教育层次或类型?… 相似文献
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<正>国际公认的判断一个国家职业技术教育发展水平高低的重要标准,是职业技术教育与社会经济生活是否保持了联系以及这种联系的紧密程度。这种联系体现在职业教育中,就是将人才培养目标与社会需求挂钩,与国家职业标准相结合。以国家职业标准和学校教育标准为共同依据设计开发职业技术教育课程("双证书"课程),是世界上职业教育发达国家的成功经验。近年来,我国对职业教育的投入逐年增加,并提出初中毕业后一半学生向职业教育分流的目标,以期为中国制造的产业转型提供技术人才支持。然而,由美国斯坦福大学、中国科学院农业政策 相似文献
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德国FH的人才培养模式及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国的FH（Fachhochschule）是德文高等专科学校的缩写,1998年其英文名称统一为University of Applied Sciences,故又被译为应用科学大学,其鲜明有效的经验与做法,对我国的高等教育改革,构建经济、科技、教育一体化的战略体系,提高应用型本科院校为地方经济社会发展服务的组织程度,从而促进地方产业结构的调整和增长方式的转变,具有非常重要的借鉴意义。 相似文献
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开发农业类专业职业素质课程体系的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,湖南省职业高中教育有了长足发展,但是农业类专业办学有几个数据令人忧虑：一是在校生数下降过快,１９９５年只占总数的６．６２％;二是流失率占３０．７２％;三是毕业生务农的仅占２５％。要走出一条农业职业教育跨世纪健康发展的路子,既符合农村经济社会发... 相似文献
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1999年9月中下旬,我们围绕全教会和高校扩招后职业高中发展中出现的新情况、新问题和应当采取哪些对策,进行了为期半个月的专题调查。先后走访了长沙、岳阳石p阳、怀化、湘西利益阳等地11个县（市）的15所国有职业高中,其中国家级重点3所,省级重点4所,示范学校4所,合格学校4所,并与当地教育行政部门、职教研究机构的同志和学校管理干部、教师座谈。调查结果表明,职业高中的发展现状与全教会精神差距较大,市场对职业高中的调节开始发生明显作用,迫切需要采取相应的对策。一、职业高中发展中出现的新情况1招生滑坡量大面广被调查学… 相似文献
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论高等职业教育技术型教学体系 总被引：14，自引：0，他引：14
本文从高等职业教育特点出发，通过对国内外人才培养模式分析，结合中国的实际，提出了技术型教学体系，学科型教学体系的概念，对构建技术型教学体系进行了初步探索，并对技术型教学体系建设提出了建议。本文认为：技术型教学体系是反映高等职业教育本质特征的主流教学体系。它由教、学、管三个系统，驱动、受动、调控、保障等四个层面，以及教学理念、教学目标、教学内容和课程体系、教学手段与方法、师资队伍、学生、教学管理、学业成绩评定等八个要素组成。各要素之间存在着相互依存、相互联系、相互制约的关系。技术型教学体系的基本特征是教学体系的共性和技术型教学体系的个性的集合。技术型教学体系的主要特生是：（1）把培养适应社会和人的发展需求的，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高等技术应用型专门人才作为教学的基本目标。（2）以某个职业或职业能力和综合素质的培养作为进行教学的基础，作为设计课程和相关的教学环节、选择教学手段和方法的依据。（3）产业界深度参与教学、良好的实验实训实习条件、“双师型”教师是高质量教学的关键。（4）学历证书和职业资格证书并重，学完规定课程之后可以获得国家主管当局认可的在劳务市场上从业的能力和资格。（5）关注学生的全面发展，既为学生将来就业做准备，又为学生自我做准备，还为学生将来履行公民职责做准备。本文建议：在发展中构建技术型教学体系，学校要加大技术型教学体系建设的力度，完善行业和企业深度参与教学的机制，完善教学与职业资格证书制度的衔接，通过建立教学质量保证体系来推动技术型教学体系的建立。 相似文献