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31.
SAR信号传播过程中受到电离层色散效应的影响,不同频率的信号传播速度会出现差异。对于宽带线性调频信号,色散效应导致SAR信号产生传播时延,引入附加的超前相位。通过时域仿真方法仿真并分析不同载频、不同带宽、不同电离层TEC值和不同方位分辨率条件下,电离层色散效应对SAR成像的影响。结果表明电离层色散效应造成SAR图像距离向偏移、旁瓣升高和脉冲展宽等问题。P波段和L波段受电离层色散效应影响较为明显。C波段和X波段高分辨率星载SAR,信号带宽载频比值较大时,电离层色散效应的影响导致成像质量下降。  相似文献   
32.
田东 《初中生辅导》2012,(18):45-48
一、宾语从句根据引导词的不同可分为三种类型: 1.由that引导的宾语从句。如: We knew (that) we should learn from each other.  相似文献   
33.
34.
田东 《初中生辅导》2010,(Z2):79-80
neither、either和both常在谈到两个人或东西时使用。neither表示"两者中任何一个都不",either表示"两者中任何一个",both表"两者都"。同学们在使用它们时,必须掌握  相似文献   
35.
目的:通过备战大赛期女子拳击运动员力量素质训练方法的个案研究,旨在实现综合竞技水平和运动成绩的提高.方法:以女子拳击60kg级别运动员董×为研究对象,设计并实施个体化力量素质训练计划,主要通过实验法对训练准备期、备战期实验前后等速肌力测试、综合力量素质测试、身体成分测试以及血清激素四部分内容相关指标进行统计分析,以调控力量素质训练方案.结果:等速肌力测试反映实验后膝关节峰力矩、平均功率(除右侧伸肌群快速力量测试外)与实验前同名同侧肌群比较各提高10%左右,但屈伸肌群比值实验前后变化不大;实验后躯干左右侧旋转能力有明显提高,右旋优于左旋.综合力量素质测试俯卧撑、1min仰卧起坐实验前后无显著性差异(P>0.05),1min击打沙袋、卧推、平推实心球、左右手握力实验前后比较呈显著性差异(P<0.05).身体成分测试指标实验前后无显著性差异(P>0.05).血清激素指标睾酮、睾酮/皮质醇实验前后比较呈显著性差异(P<0.05).结论:力量素质的针对性训练,董×比赛中竞技对抗能力和击打力量有明显提高,伦敦赛场发挥稳定,取得第五名佳绩.通过实验前后相关指标比较大部分力量素质指标有了较明显提高,但仍存在一定的力量薄弱环节有待改进.  相似文献   
36.
根据信息安全与对抗专业实验的要求,开展具有前瞻性的SRIT创新项目探索,结合专业知识的扩展,增设具有设计性、研究性和开发性的综合课题,实施自主创新与启发式教学方法的研究.  相似文献   
37.
田东 《初中生辅导》2008,(Z4):68-70
连系动词连接主语和表语。它们本身有自己的意思,也有人称和时态的变化,但在句中不能单独作谓语,后面必须跟表语。即:"连系动词+表语"构成合成谓语,说明主语的特征,状态或身份。为了帮助学生掌握连系动词的用法,将连系动词分成了四类。  相似文献   
38.
由《中国钓鱼》杂志主办,湖南省钓鱼协会、长沙市钓鱼协会承办的第四届“钓王杯·钓鲫高手赛”预选赛第二站(长沙)于1997年11月8~9日在同升水库举行。来自辽宁、天津、北京、河北、河南、山东、山西、陕西、安徽、上海、湖北、湖南、四川、广东、广西及香港特别行政区等  相似文献   
39.
在学习中,同学们常常因为怎样去区别一般过去时与现在完成时而感到困惑。我认为搞清这两种时态关键是看立足过去还是立足现在。这两种时态的共同点:两者都表示发生在过去的动作或存在的状态,不同之处:在于立足点上的差异。一般过去时强调过去的情况,与现在无关,立足点在过  相似文献   
40.
电工电子实验中心建设的探索与分析   总被引:4,自引:0,他引:4  
电工电子教学实验中心是以国防建设为需求,面向21世纪教学体系改革为方针,争创国内一流学科实验室为目标,着重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,将实验室建设成开放型实验教学、实验创新、实验研究的专业基地,为学生掌握理论与实践提供实验环境,同时为教师从事国防科研及学科前沿研究工作提供了必备的条件。我们结合电工电子教学的最新科学研究成果,参照和类比国内外教学经验,进行了实验室的改造和重建,它是“面向21世纪教学内容与课程体系改革”的重要组成部分,是我校在教学上的调整与改革,为培养国防科学人才提供了新的契机。我们…  相似文献   
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