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子冉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
王力先生主编的《古代汉语》下册第二分册1395页(修订本第四册1263——1464页),收录题为《夜宿山寺》的一首五绝,并标明该诗作者为李白。诗如下: 危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。编者注云:“一本题作《题峰顶寺》。”又云:该 相似文献
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今年7月25日至7月31日,中国教育科学研究所在吉林市举办了学前班(兼顾幼儿园大班)实验教学讲习班。学前班是适合我国当前国情、发展幼儿教育的一种重要形式。这次讲习班的主旨是研讨在学前班工作中如何克服小学化及其它一些陈腐教育思想的影响,使入学前幼儿心理品质及各种能力得到良好的发展,并使幼儿教育与小学教育紧密衔接等有关问题。 相似文献
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随着人工智能在教育领域的深度应用,技术自主性的日益膨胀对人类主体性发展带来威胁,促使人们重新审思教学技术与教育主体之间的博弈关系.文章揭示了现代技术裹挟下的教育困境,呼吁警惕对智能技术过度依赖引发的技术反向驯化和信息茧房现象;分析教育场域中人与技术的三种博弈形态——对立失衡、适应平衡和融合共生,指出技术调解是化解人与技术矛盾关系的可能出路;进而提出技术调解视域下人工智能教育的发展方向,并从"人-技术"关系维、技术维、主体维层面建构人工智能教育的实践路径,为教育可持续发展提供参考. 相似文献
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深度教学是当下教育界研究的热点,学界呼吁课堂教学向深度教学转化。深度教学要求教师个性化理解教材,实现教学设计的创新;引导学生思考探究中激活思维,建构具有个性化意义的知识体系;注重学生思维能力和品质的迁移,在实践中不断历练。以《香菱学诗》为例,通过黛玉“树信心,夯基础,授方法,引路径,善勉励”的执教模式来进一步揭示深度教学的实施路径。 相似文献
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“互联网+思政育人”是提升高职院校思政育人实效的重要途径。文章提出了高职院校“互联网+思政育人”发展对策:顺应时代发展,筑牢“互联网+思政育人”阵地;构建育人机制,搭建“互联网+思政育人”平台;培养专业队伍,实现“互联网+思政育人”目标;创建精品课程,塑造“互联网+思政育人”品牌;营造校园文化,打造“互联网+思政育人”空间。 相似文献
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文竺霖子 《黄河之声(科教创新)》2021,(19):39-41
谈论到19世纪浪漫派时期的音乐巨匠,李斯特毋庸置疑是其中翘楚,他的作品以其辉煌华丽的炫技段落,热情迷人的旋律线条,和引人入胜的音乐画面感让无数的钢琴演奏者为之倾倒.李斯特的人生阅历及其丰富,从年少成名,热衷炫技的钢琴天才,到沉浸于宗教题材,以宗教文学为灵感进行音乐探索的作曲大师,从善用各国民族音乐元素的巡演明星,到用作品传递匈牙利特色的文化使者,这些无不从李斯特各时期的作品中体现出来.本文将通过对李斯特钢琴作品的分析,探讨其中的民族性以及宗教性,以更好的诠释李斯特的音乐作品. 相似文献