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41.
固原地处偏远,属贫困地区,但鲜明的地域习俗特点和浓郁的民族文化特色以及人们对精神文化的渴望却为音乐教育的发展提供了得天独厚的肥沃土壤。多年来,音乐教育之所以在固原农村只开花不结果,重要的一个因素就是很多教师脱离了这个土壤。一些教师要么只盯住现成教材和教育发达地区的教学模式,一味脱离实际的模仿;要么就是埋怨教学设施落后和资金投 相似文献
42.
数学思想方法是学生数学素养的重要组成部分,是学生获取知识、发展数学素质的动力工具。而数学思想方法不同于数学知识,学生(尤其是小学生)难以从教材中直接获取,我们必须挖掘教材,发现其中所隐含的数学思想方法。教师要充分挖掘教材的一些思考题蕴含的很好的数学思想方法,在教学中适当加以渗透。现以教材中两例思考题说明如何进行转化思想渗透。 相似文献
43.
谈如何搞好大学教学中的课堂互动 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂互动是课堂教学中的重要一环,在大学教学中尚未受到充分的重视.本文通过总结"<红楼梦>精读"教学活动中课堂互动的成功运用,探讨了师生互动、生生互动等课堂互动模式,论证了大学教学中课堂互动的必要性、可行性,及其对增强课堂教学效果的促进作用,尤其挖掘了课堂互动在培养学生能力、增进师生交流、实现教育公平等方面的积极贡献. 相似文献
44.
题目的条件有明有暗,解题时如能充分挖掘题目的隐含条件,有时不但可以避免分类讨论,简化解题过程,同时还可以确保解答的正确性. 相似文献
45.
46.
在文本中挖掘阅读教学资源 总被引:1,自引:0,他引:1
周慧卿 《大连教育学院学报》2008,24(3):84-85
阅读教学是语文教学的重要组成部分,是依据语文课程标准,凭借语文教科书(文本),在教师指导下的学生语文实践活动,是学生理解语言,掌握方法,吸取知识,提高认识,发展思维,丰富情感的过程。人教版课程标准实验教科书给教师和学生的教与学都留有广阔的空间,是最宝贵的第一教学资源,应充分加以挖掘、利用。 相似文献
47.
备课是上课的前提,要想实现课堂教学的转变,必须改变传统教学模式的备课要求,"挖掘教材",更要"开发教材","挖掘生活常识","搜索信息",探知学生想法,备"导法"等. 相似文献
48.
WEB日志挖掘在个性化网络教育中的应用 总被引:13,自引:0,他引:13
本文介绍了Web日志挖掘的基本概念和过程,通过对学习者在网络教育中留下的日志信息进行挖掘,以实现个性化的网络教育,更好的满足不同类别学习者的需求。 相似文献
49.
适逢全国"红色旅游"工程的全面推动,纪念秋收起义文家市会师80周年之时,打造革命纪念馆"红色旅游"品牌充分发挥其社会教育功能是当务之急.结合革命纪念馆实际情况,本文从完善景区建筑,开辟赏心悦目的旅游环境,作好陈列布展,营造独具魅力"艺术氛围",提高人员素质,增强社会服务功能,重视宣传促销,打造特色旅游品牌,挖掘红色资源,整合影视传播,实现跨业营销几方面浅谈如何打造革命纪念馆"红色旅游"品牌,充分发挥其社会教育功能. 相似文献
50.
什么是隐含条件呢?所谓隐含条件是指数学问题中那些若明若暗,含而不露的已知条件,或从题设中不断挖掘并利用条件进行推理和变形而重新发现的条件.[第一段] 相似文献