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41.
关于当前图书馆管理和服务中若干问题的思考 总被引：15，自引：1，他引：15
文章分析了当前图书馆管理和服务中关于发展目标、管理理念、人力资源、办证以及底线公平等问题,并提出了自己的看法。 相似文献
42.
“国际大都市图书馆指标体系研究”是2005年批准的中国国家社会科学基金重点项目(项目编号:05ATQ001)。作为课题研究的第一步,我们选取了全球15个有代表性的大都市图书馆作为研究的对象,在2006年5月编著出版了《世界著 相似文献
43.
建立可持续发展的图书馆管理体系--知识经济带给图书馆管理的思考之三(下) 总被引：4，自引：0，他引：4
５创建双翼齐飞体系 知识具有两种形态,一是文献内容,二是思想内容。图书馆作为知识的殿堂和知识传播的中心,应该使以上知识的两种形态都较为丰富地展示出来,使知识的双翼在图书馆齐飞。 从文献内容的知识形态而言,目前图书馆存在着采访什么、如何采访的问题。文献采访是图书馆信息服务的基础。目前几乎所有的图书馆都面临购书经费不足的问题,这是问题的一方面;另一方面,在一些图书馆中,大量文献资料沉睡在那里无人问津。这里向我们提出了两个问题,一是我们所采访的文献是否合适,二是我们的馆藏宣传与借阅方式是否到位、是否方便… 相似文献
44.
世界著名经济学家本·巴恩斯认为,发展知识经济,政府的指导、规划、激励、调控是必要条件,为做到这一点,就需要政府有比传统市场经济更为强大的宏观调控能力。这一点在１９９３年２月美国总统克林顿在其上台之初所提出的《技术为美国经济增长服务：加强经济实力的新方针》的报告及以后所采取的一系列具体措施中得到了印证。发展知识经济的这一规律对于面临网络时代的中国图书馆而言同样适用。１ 当代中国图书馆界两大宏观调控的实例带给我们的启示 １９９５年１０月,在上海市委和市政府的规划和调控下,上海图书馆与上海科学技术情报研… 相似文献
45.
上海公共图书馆发展史略 总被引：1，自引：0，他引：1
上海图书馆的历史,可以追溯至明成化二十年(1484)上海县知县刘琬在县学所建立的尊经阁,但真正近代意义上的图书馆,则首推天主教耶稣会传教士于1847年在上海徐家汇所创办的徐家汇天主堂藏书楼。在此之后,上海市立公共图书馆开始酝酿建立。 1 上海图书馆名称的出现与首家市立图书馆十九世纪四十年代之后,一些西方宗教团体和侨民社团相继在上海开办了一些藏书楼和图书馆。 相似文献
46.
语文一直都是高中时期的主要课程,无论是文理科分班或高考,语文学习成绩都占有了很关键的地位.从学生这一主体角度出发,教师必须以实际教学问题为基础,提出切实可行的教改方案.基于新教材改革背景下,教师要充分认识新旧教材对比的差异性,掌握新教材呈现出来的特点,这样才能更好地利用教材资源,全面提升高中生的语文知识水平. 相似文献
47.
目的：了解大学生羞耻心现状及特点。方法t采用自编问卷对南京市4所高校646名大学生进行调查。结果：①大学生羞耻心总平均数为3．16介于“中等符合”与“大部分符合”之间;②女大学生的非道德因子、自律因子和正确因子得分高于男大学生（t=-6．05～-2．04,P=0．000～0．05）,而错误和他律两因子得分低于男生（t=3．24,2．17,P=0．001,0．030）;③道德因子、自律因子、他律因子及错误因子存在年级差异（F=2．66～8．86,P=0．000～0．047）;④文科大学生非道德因子得分高于理科大学生（t=2．60,P=0．10）;⑤非独生子女自律因子和正确因子得分均高于独生子女（t=-3．39,-3．00,P=0．001,0．003）。结论：大学生羞耻心总体体验程度居于中高水平,并受性剐、年级、专业、独生子女与否等人口社会学变量影响。 相似文献
48.
超越技术工人式的教书匠,成为转化型知识分子,这是教师在教育教学,尤其是在课程实施中应该扮演的角色本文评述了转化型知识分子的含义,提出课程实施成为转化性实践的核心是教师进行以深度学习与群体对话为内涵的转化性学习教师对课程实施的转化可以分为两个阶段:第一阶段,教师要深入解读正式课程,恰当处理隐性课程、弥补悬缺课程;第二阶段,教师要采取批判教学策略来转化学生,要从辨证思维、批判性思维、可能性语言与师生平等对话等方面入手。 相似文献
49.
参与式公民学习——香港公民教育政策的新动向 总被引：1，自引：0，他引：1
从过渡时期开始,港府公民教育政策中就开始渗透参与式公民学习的理念.回归祖国之后,"主动参与、积极实践、关心社会"的公民精神成为公民教育政策的灵魂.进入新世纪以来,港府通过资助大学开展公民教育计划、推进义工服务等方式来践行公民学习的理念.参与式公民学习对公民教育的意义表现在智性的理解、公民参与能力、公民态度和直接的公民参与四个方面. 相似文献
50.
王世伟 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(11)
为了适应全球化的潮流,很多教育专家对全球公民教育作出了探讨,这一研究课题逐渐成为近年来公民教育中的一大热点."全球公民"是由"global citizen"翻译而来,也有学者翻译为"世界公民".香港学者李荣安与上海学者古人伏在合作研究全球公民教育时指出,要从小教导学生认识世界,承担作为地球村一分子的公民责任,以及学习有关知识、能力和价值观. 相似文献