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41.
杨旭 《湖南广播电视大学学报》2000,(1)
本文选取迈克尔逊干涉仪测量激光波长的一组等间隔数据,通过运用简单平均法、逐差法、以及改进了的逐差法进行对照处理,阐明了等间隔数据处理更适宜采用改进了的逐差法。 相似文献
42.
等摩尔连续变化法测定瓜环包结配合物的包结比 总被引：1，自引：0，他引：1
曾启华 《遵义师范学院学报》2006,8(2):50-52
讨论了等摩尔连续变化法测定瓜环包结配合物包结比的理论依据,并利用紫外吸收光谱和荧光光谱测定了七、八元瓜环(Q [7],Q[8])与α-萘胺(q1)、β-萘胺(q1)两种异物体相互作用形成包结配合物的包结比。实验结果表明:等摩尔连续变化法较摩尔比法结果更清晰、更准确。七元瓜环与两种萘胺异构体只能形成1:1的包结,八元瓜环与苯胺两种异构体则形成1:2的包结。 相似文献
44.
从心理学的角度来讲,学生理解、掌握数学的知识、思想和方法,并不取决于教师的单独讲解,而是取决于学生思维的展开程度和求知活动的质量.所以教师在学生的学习过程中要引导学生进行创造性的学习.案例学生学习了三角形全等的四种判定方法后,引导学生剪出两个重合的任意三角形,请 相似文献
45.
孙鸿 《延安教育学院学报》2006,20(3):53-54
意象在中国古代诗学中是一个非常重要的艺术范畴,柳是宋代伤别词中出现频率最高的意象之一,柳意象的表现方式主要有二种,即以柳衬情、以柳喻情和以柳拟情,在宋代词人的精心提炼和巧妙构思下,柳意象使宋词的别离主题得到了新的升华,呈现出极其绚丽多姿的景观,使伤别在词人笔下被表现得更加深刻与透彻。 相似文献
47.
苏海燕 《中学数学教学参考》2007,(4):20-21
1 教材分析
“概率初步”属于“统计与概率”领域，主要内容是随机事件的定义、概率的意义、利用列举法求简单事件的概率、利用频率估计概率等．通过本章的教学主要培养学生随机观念和概率思想，在教学中重点落实列举法求等可能事件的概率，教学难点是学生对随机事件和概率意义的理解，而中考试题中重点考察随机事件和等可能事件概率的计算问题． 相似文献
48.
49.
对带有一个最大幂等元的自然序Quasi-adequate半群作了更精确的刻划，得到了很好的结果。 相似文献
50.
在立体几何中．利用体积或“等积变形”来求相关的量,如边长或高等问题．是一类常见题型．在高考中时有体现．如果用常规的方法解,有时显得较繁,导致解题者失去信心．严重挫伤了学生的学习积极性,若能另辟蹊径．利用“相似体”来化繁就简,常能收到“四两拨千斤”的奇效,对于解选择题或填窄题,效果尤佳．本人在几何复习时,曾经给学生留下一道习题,结果解出者寥寥无几． 相似文献