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41.
弘扬民族精神中的武术教育 总被引：22，自引：0，他引：22
面对世界各种思想文化的相互激荡,青少年民族精神问题日益突出,弘扬和培育民族精神的教育是一项重要而紧迫的任务。本文从民族精神内涵和功能的分析,阐述了武术教育在弘扬民族精神中的地位和作用,武术教育弘扬民族精神的途径和举措,以及应该坚持的原则。 相似文献
42.
从历史与现状探析民族传统体育学科的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
西方文化及其体育的主要特色是通过竞争的方式而呈现出来的对立,东方文化及其体育的主要特色是通过和谐的方式而呈现出来的统一,目前二者发展不平衡的现状是外因--社会大环境所致.民族传统体育的发展有"昔忧"--西方强势竞技体育的冲击,也有"今患"--东方后起体育项目的逼近.当今民族传统体育发展既存在前所未有的机遇,也面,临极为严峻的挑战,一方面国家应加大对民族传统体育这种弱势文化载体的扶植和支援,另一方面,体育界也要行动起来,真正将其做出特色,使其从技术到理论,都充分体现民族文化特色.唯此,民族传统体育才能发扬光大. 相似文献
43.
民族传统体育专业存在的主要问题及解决对策 总被引：4，自引：0，他引：4
对来自全国各地的33个院校的40余位与会代表反映的目前民族传统体育专业存在的问题进行总结：生源的文化素质较低，技术培养模式单一、专业知识面窄，就业率低等问题是制约民族传统体育专业发展的主要问题。提出对策：第一，增设武术语文课及师范类课程，改革外语课；第二，积极构建全新的技术培养模式，使学生较为全面地了解武术的整体，立足于培养“通才”，而非“专家”；第三，着眼于国家和民族大业，积极呼吁武术成为中小学的必修课程单列开设、武术走进孔子学院传播中国文化，从而为该专业学生拓宽就业渠道。 相似文献
44.
武术套路教学改革的新思路 总被引：13，自引：0，他引：13
根据“弘扬民族精神”与“构建和谐社会”的时代要求和中小学武术教育的实际需要，提出民族传统体育专业普修课套路内容改革应立足于“提高学生防身自卫”能力。根据目标定位，建议在套路编排方面，以精选的代表性拳种的精华组合为主要内容，以中国独有的抱拳礼为起收势和衔接点；在套路训练方面，以求取劲力为立足点，并兼顾动作的规范和攻防意识；在教学方面，采用先进行单势技法、组合技法学习，再进行对抗性练习，最后进行套路串接的模式。 相似文献
45.
对当代武术的管窥和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
武术是一个历史的范畴,在其几千年的历史进程中,武术由起始的简单技术演变为一个庞杂的文化体系。文章运用文献资料法,从传统武术、大众武术、竞技武术、学校武术、未来武术五个武术的相关概念出发,对武术的现状及未来的发展进行了分析探讨,并进一步对武术的技击性、艺术性、神秘性进行了相关阐释。 相似文献
46.
47.
48.
近几年来,套路运动的技术水平有了较大的发展和提高。其中,自选长拳的技术内容在传统长拳套路的基础上已有了很大的变化。围绕这些变化,有一些不同的意见和看法。有的同志认为,自选长拳好看但不实用,是花拳绣腿;自选长拳中的高、难、美偏向舞蹈化、体操化;自选长拳不如传统长拳,等等。长拳套路技术如何继承传统和发展、创新,这是一个值得探讨的问题。本文试图通过一些粗浅地分析,与大家共同讨论。一为了便于分析,我们选择了当前一批 相似文献
49.
武术运动员的智能训练 总被引：1，自引：0，他引：1
《运动训练科学化探索》一书中指出:运动员的竞技能力包括形态、机能、素质、技术、战术、心理、智力七个方面,亦可概括为心、技、体、智四种能力。随着竞技武术的日益发展,在武术的科学训练中,对运动员的智能训练与培养,已逐渐被认为是不可缺少的内容之一.对一个武术运动员来说,除了必备的智商和学习思维能力之外,重要的是专项所需要的套路和技术动作的理解能力,演练意识和艺术修养。 相似文献
50.
论太极拳的普遍和谐价值观 总被引：26，自引：1，他引：25
太极拳运动所追求与自然、社会及自身和谐的价值取向，深深体现了中国传统文化的普遍和谐价值观念。在和平与发展的主题下，太极拳运动理念对构建和谐社会、人类生存文明具有实践意义。 相似文献