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51.
趣味接力跑     
凌娟 《体育教学》2020,(1):78-78
接力跑作为跑的一种,能有效发展学生的身体素质和团队合作精神。虽然学生对团体竞赛项目充满兴趣,但接力跑贯穿中小学,重复的接力跑练习会使学生感觉枯燥和乏味。本文试图在接力跑的基础上,改变形式,在发挥接力跑的项目优势上,进一步提高效能。  相似文献   
52.
教育是当今社会关注的重点,学生们接受什么样的教育将会直接影响其今后的发展以及对社会的贡献,因此,社会资源都在尽可能地向教育倾斜.互联网技术凭借其优势被应用到了很多不同的领域,教育中也得到了广泛的应用.体育课程的教学关系着学生强健体格的养成以及体育核心素养的建立,因此互联网技术有必要与体育课程相结合,推动学生能力的提升.本文就互联网视角下初中体育与健康课程改革的机遇与挑战进行探析,希望能够给予体育老师一些借鉴.  相似文献   
53.
唐潘 《灌篮》2021,(2):55-55
本文采用文献研究法、逻辑分析法、访谈等方法,对现阶段我国中小学竞技体育项目发展趋势日趋向阳,分析了各地域普及推广率不均衡、武术专业师资力量匮乏、训练机制不科学不合理、场馆及器材设施不达标等方面存在的不可忽视之瑕碍,对当前研究中暴露出的问题进行因素剖析并提出行之有效的对策与解决措施。  相似文献   
54.
曹嫦云 《亚太教育》2020,(3):172-172
我园进行了十多年的幼儿漫画活动课程的研究,我们发现:漫画简洁明了的画面易于幼儿欣赏与理解,漫画中的拟人、夸张、变形等想象的手法适合幼儿的思维特点,能调动幼儿参与的积极性。随着科技的发展,环境污染给人们生活带来极大的影响,培养人类的环保行为应从幼儿开始。因此,培养幼儿环保行为是时代发展的要求。  相似文献   
55.
教师要从学习者的经历和知识背景出发,根据不同学段学生的个性差异,选择学生乐于接触的、有价值的数学材料,以满足他们的好奇心和探索欲望,从而使学生真正成为体验数学、探索数学的主宰者,教师真正成为学生发现数学奥秘的引路人。教师教育理念、角色地位、教学行为的改变,对提高教学质量有积极的意义。  相似文献   
56.
57.
当前我国体育消费力较弱,亟需通过研究提升体育消费力。运用文献资料、逻辑分析等方法,依据马克思消费力理论提出并解析了体育消费力的4要素及其现实情况:体育供给不到位导致消费品难以满足需求、居民收入不平衡限制消费者的支付能力、体育环境不规范阻滞良好消费氛围的形成、体育消费者不成熟拉低消费力的整体水平。体育消费力提升路径:以供给侧结构性改革为主线有效优化体育供给力,以拓宽人民增收渠道为手段动态平衡居民可支配收入,以完善市场化引导监督机制为动力合理规范体育社会环境,以强化消费者要素整合能力为抓手全面提升体育消费者成熟度。  相似文献   
58.
定向越野是一项在未知地形条件下沿着预设地面检查点,以最佳路线在最短时间内完成赛跑的运动,与田径场和公路赛跑相比难度更大,对运动员的体能要求也更高。中学生正处于身心成长的关键时期,各项身体机能尚未发育成熟,针对中学生的体能训练应该紧密契合学生身心成长的基本规律,促进学生的健康发展。本文分析了中学定向越野课堂上开展体能训练的必要性,并重点论述了开展有效体能教学的实践路径,以期为定向越野在中学校园的大力推广提供科学参考。  相似文献   
59.
身体活动不足是我国青少年体质健康下滑的重要原因,如何多方位监督、监测并促进青少年身体活动成为社会关注的问题。研究者抽样访谈东北、华东、华中、华南地区的青少年、家长、中小学特级体育教师、学校体育行政部门主管领导,对访谈文本运用扎根理论进行三级编码,构建出包含34个概念、13个子范畴和4个主范畴的青少年身体活动"家校社三不脱离模型",继而基于理论模型设计出包含180个题项的初始量表。经过信度分析,探索性和验证性因子分析以及结构方程模型检验,最终验证研制出包括4个分量表12个维度94个题项的青少年身体活动促进因素量表。  相似文献   
60.
Pechstein案和Mutu案是近年来体育法学界广受关注的重大体育纠纷案件。两个案件都是案情复杂、时间跨度较大、所涉法律问题较多、经历了诸多诉讼程序的案件,最后都提交至欧洲人权法院审理。欧洲人权法院对Pechstein案和Mutu案的判决使得该案对国际体育法治的影响更为深远。运用文献资料法、比较法、案例分析法等方法,基于Pechstein案和Mutu案各审理机构的裁决分析,对Pechstein案和Mutu案的案情、各审理机构的裁决进行了全景式的梳理和分析,并就欧洲人权法院的判决依据进行了深入的研究。最后,就欧洲人权法院对Pechstein案和Mutu案的裁决对CAS的改革、体育仲裁的完善、体育特殊性等问题进行了分析和讨论,并对Pechstein案和Mutu案给中国体育法治建设、体育仲裁制度建立带来的启示进行了分析。  相似文献   
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