基于生态安全条件的沙区土地利用结构优化——以呼伦贝尔沙地典型样区为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

吕红峰  潘东华  刘珍  王静爱 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(4):6-8

我国北方沙区土地利用结构优化对当地的生态、社会和经济发展具有重要意义。本文以生态安全为前提,依据用地功能、土地利用不安全程度、地形地貌、单因子不安全程度、自然地带、生态岛等原则,借助遥感和GIS技术对呼伦贝尔沙地北部海拉尔沙带的土地利用进行了生态安全评价和优化,建立了海拉尔沙带生态安全条件下的土地利用结构优化方案,提出了土地利用结构优化调整的方向。  相似文献   

"乡土地理"实践教学及对学生创新能力的培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

苏筠  王静爱  陈静 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(4):9-11

培养大学生的创新能力是我国高等教育的主要任务之一。乡土地理教学蕴含着培养学生创造性思维和创新能力的丰富素材,有必要加强实践教学环节提升教学内涵。北师大的乡土地理教学从身边的、生活中的人地关系问题入手,以校园及周边、城乡过渡带为实践基地,采用立项申报制由学生自行组队并确定研究命题,并用管理科研项目的规范流程来组织实践活动。以“校园交通状况及管理”的乡土地理实践课题为例,说明实践过程有助于激发学生的创新意识,训练学生的创新思维,并培养创新技能,从而全面提高创新能力。  相似文献   

论可持续发展教育对中学地理教师的挑战     

蔚东英 《学科教育》2004,(11):25-28

学校课程中的地理课承担了可持续发展教育的主要内容，可持续发展教育纳入中学地理教育中对传统型地理教学来讲是新鲜、活跃、刺激的，对地理教育工作，特别是中学地理教师来说意味着机遇，也意味着挑战，中学地理教师应尽快地调整教育、教学观念，更新知识，采用新的教学方法，转变角色，应对挑战。  相似文献   

国家精品课程"中国地理"的教学理念与建设     

王静爱  苏筠  贾慧聪 《中国大学教学》2007,(6):17-22

本文基于北京师范大学的国家精品课程“中国地理”探讨在“流域系统”教学理念指导下的课程建设。研究表明:课程建设的上游主要体现教师的储备过程,即教师对课程与教材的设计能力;中游主要体现教师讲授与学生学习的过程,通过教师与学生的相互反馈,提高教师传授知识的能力以及学生的知识储备与分析能力;下游主要体现学生的实践技能和创新思维的培养过程,使学生获得高于课本、高于教师传授的知识与能力。此外,提出了未来精品课程建设的规划和设想。  相似文献   

第九、十届国际中学生地理奥林匹克竞赛介绍与分析     

王民  蔚东英  张英 《地理教育》2013,(10)

第九届国际地理奥林匹克竞赛于2012年8月21~27日在德国科隆市举行,32个国家和地区代表队的124名选手参加了比赛。中国队由郑沛倞（北京十一学校）、张斯睿（武汉六中）、黄雅儒（武汉外国语学校）、杨圣桑（武昌实验学校）四名同学组成,他们是2011年11月中国第四届地理奥林匹克竞赛中的优胜者,最终郑沛倞同学获得第九届国际地理奥林匹克竞赛银牌,在2008年第七届国际地理奥林匹克竞赛取得铜牌的基础上又有了突破。第十届国际地理奥林匹克竞赛于2013年7月30~8月5日在日本京都举行,32个国家和地区代表队的124名选手参加了比赛。中国队由郑伊辰（北京市汇文中学）、刘毅舟（北京师范大学附属实验中学）、刘子东（广东省实验中学）、郭富米（华南师范大学附属中学）四名同学组成,他们是2011年11月中国第四届地理奥林匹克竞赛中的优胜者,继续保持上届势头,郑伊辰同学又获得一枚银牌。下面简要介绍这两届竞赛的情况和特点,供广大教师参考。也期望有志于在国际竞赛中为国争光的师生通过有针对性的训练,能在今后的竞赛中取得更好的成绩。  相似文献   

中学地理与灾害教育浅议     

陈季  张英 《地理教育》2008,(2):60-61

一、灾害教育的相关概念与内涵 1.灾害教育的概念 国内一些学者认为灾害教育的称谓最合适.防灾教育和减灾教育从其内涵来看涵盖不了该种教育的全部目的和内涵.目前还没有"灾害教育"的完美定义.本文尝试提出其定义:灾害教育是为达到防灾减灾的目的,以培养灾害意识为核心的教育,受教育者能掌握一定的关于灾害本身及减灾防灾的知识与能力,树立正确的灾害观,以便能正确看待灾害的发生发展规律和进行减灾防灾活动.  相似文献   

重铬酸钾法测定COD存在问题及改进研究进展   总被引：1，自引：0，他引：1  

温淑瑶  马占青  高晓飞  王晓岚 《实验技术与管理》2010,27(1)

肯定了传统的COD测定方法--重铬酸钾法的优点,指出了存在的不足和问题:耗时长、试剂用量大、耗水、耗电、费人工、排污严重、存在氯的干扰、贵金属的浪费.较为全面地叙述了对上述各问题改进的国内外研究进展,简单介绍了COD测定的几种新方法,指出了未来需要的是准确,快速、稳定、灵敏、价格合理、携带方便、无二次污染的环境友好型COD在线自动监测仪.  相似文献   

体验经济时代下古镇文化传承与发展研究——基于旅游者体验行为的视角     

李瑞  吴孟珊 《昆明大学学报》2012,4(2):12-19

旅游业与体验经济有着天然的对接性,旅游消费者行为特征也正发生着趋向文化体验的深刻变化。在这一背景下文化旅游地大力发展文化体验旅游并以此传承和发展旅游地文化,实现着文化旅游地经济又好又快发展。文章以贵州省贵阳市青岩古镇为研究对象,通过对旅游者体验行为的前期、中期和后期的问卷调查发现：在体验经济时代下,旅游者对古镇文化旅游的需求日益增加;旅游方式逐渐以休闲体验为主导;对古镇在体验经济时代下的文化传承和发展愿望日益强烈等。基于此,从空间结构优化、文化活动设计、文化内涵挖掘和协调持续发展四方面,针对性地提出了体验经济时代下古镇文化传承与发展的对策与建议,为古镇体验旅游与文化传承的协调发展提供了参考依据。  相似文献   

新疆南部中心城市城市化与生态环境对比研究     

丁婷红 《石家庄学院学报》2012,14(3):89-95

新疆南部城市的城市化和生态环境之间相互影响相互制约,充分体现了人地关系的主题,它们形成一个复杂的系统,已成为关注的焦点之一.笔者利用新疆南部中心城市城市化和生态环境2000～2009年的数据,建立了新疆南部6个中心城市的城市化和生态环境指标体系,并运用模糊隶属度函数进行量化,用SPSS软件等进行主成分分析,求出两个系统各年的综合指数,然后对比分析新疆南部6城市的城市化和生态环境综合指数值,得出这6个城市的城市化进程与生态环境状况.最后结论:通过对新疆南部城市的城市化与生态环境对比研究,以期采取符合新疆南部城市的城市化发展道路,使城市化与生态环境之间协调可持续发展.  相似文献   

地理学本科生科研能力的培养模式探讨--以北京师范大学资环系地理学本科生培养为例   总被引：5，自引：0，他引：5  

虞立红  王静爱 《高等理科教育》2004,(3):24-28

在本科学习阶段,通过有计划和形式多样地对学生进行科研能力的训练是培养创新思维和创新人才的重要途径。本文通过对地理学本科生在校期间各个学习环节特征分析,探讨了加强本科生科研能力的培养模式,即三个参与模块、四个培养模块、三个知识模块和三个科研能力模块。  相似文献