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曹鑫 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):98-100
作业设计是教学环节中不可或缺的组成部分，不仅能够帮助学生巩固已学，同时是反馈学生学习质量、促进教学相长的主要途径．随着“双减”政策的落地实行，初中数学作业设计成为“双减”政策背景下教师需要深入思考的问题．文章采用文献研究法、“推门听课”法等先从作业类型、作业数量、作业批改三方面分析初中数学作业设计存在的问题，随后结合教学实践，以人教版初中数学教材为例提出优化对策． 相似文献
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金爱民 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):53-55
“双减”政策突显了提质增效的内涵，是我国在教育改革领域的重大政策创新．要落实“双减”政策，教师是重要的执行者，首先需要精准把握“双减”政策的内涵，确保教学方法的科学性．教师需秉持减负增效和以学生为主体的原则，通过多样化的教学模式，为小学生提供优质的教育，满足学生的发展需求，打造高质量课堂教学，贯彻落实“双减”政策的精神、内涵与要求．文章从“双减”政策的内涵入手，分析“双减”背景下小学数学教学的原则，探讨教学实践路径，从设计情境到优化作业设计，全面推动小学数学教学质量的提升． 相似文献
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自主创新与企业科技成果转化:补助亦或政策 《科学学研究》2023,41(1):70-79
自主创新是涉农企业构建技术壁垒的重要途径，但存在长周期、高风险等问题，单纯依靠市场调节难以实现帕累托最优，必须发挥政府的调控作用。基于此，本文使用SSBM网络-DEA模型测算了我国9959家涉农企业的科技成果转化效率，进而实证检验自主创新对科技成果转化效率的影响，并探究政府行为(政府补助与创新政策)的调节效应。研究结果显示：(1)自主创新对涉农企业科技成果转化效率的影响呈倒“U”型。(2)政府补助与创新政策均正向调节自主创新未超过阈值时对科技成果转化效率的正向影响。但创新政策有助于缓解自主创新超过阈值后对科技成果转化效率的负向影响，而政府补助却未起到相应的缓解作用。研究结论不仅提供了涉农企业开展自主创新活动的证据，还为政府与涉农企业优化自主创新提供了支撑。 相似文献
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2020年是脱贫攻坚决战决胜之年。新闻媒体做好脱贫攻坚的宣传工作,在全社会营造参与扶贫、自强脱贫的浓厚氛围,事关打赢脱贫攻坚战、决胜全面建成小康社会大局。习近平总书记指出,广大新闻工作者要发扬优良作风,扑下身子、沉下心来,扎根基层,把基层特别是脱贫攻坚一线作为学习历练的平台和难得机会。 相似文献