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51.
杨淑萍 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
在深入推进素质教育和新课程改革的大背景下,旧的课堂教学方式与新课程理念的矛盾、教学内容多与课时紧张的矛盾日渐凸显,开足开齐课程后,每科课时相对减少.为了保证教学任务的完成及教学质量的持续提升,尽可能地减轻学业负担,提高学生学习效能,学校提出了"先学后教、学案导学、精讲点拨、当堂达标"的课堂教学改革的"十六字"方针和"轻负担、高质量,低耗时、高效益"的"十二字"课堂教学要求.笔者积极响应学校号召,切实加强教学研究,最大地挖掘师生两个层面的潜能,努力构建高效课堂. 相似文献
52.
国内外图书馆数字化参考咨询服务模式研究 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了国内外图书馆界开展数字化参考咨询服务（DRS）的基本现状。论述了目前图书馆开展DRS的五种模式：基于电子邮件的数字化参考咨询服务、FAQ咨询服务、实时参考咨询服务、合作式数字化参考咨询服务、白助式参考咨询服务,并指出了DRS的发展趋势。 相似文献
53.
杨淑萍 《中国现代教育装备》2007,(11):35-36
本文阐述了我校多媒体教学控制系统、视音频会议系统、数字广播系统和监控系统功能与构成,并针对系统管理和维护所采取的措施做了简要的介绍。 相似文献
54.
杨淑萍 《山西教育(综合版)》2001,(21)
随着《全日制义务教育课程标准》的颁布,全国性的课改实验在今年秋季全面推开,新的一轮基础教育课程改革如火如荼。这场基础教育领域的变革将给我们的教育事业带来深远的影响。本栏目编发的这两篇文章,就针对小学阶段的数学和科学课程标准的新理念、新内容作了阐述,对于我们准确理解《课程标准》具有指导意义。本栏目的宗旨就是为《课程标准》下一步在全国进行推广作准备工作,因此我们将不定期地编发有关《课程标准》的研究、实施及实验一线的情况的文章,敬请广大教师关注并积极参与。———编者 相似文献
55.
杨淑萍 《中学化学教学参考》2003,(7):26-27
MacromediaFlash有许多优点 :专业漂亮的设计、灵活性、快速性、压缩技术、交互性、通用性等 ,并且能以高压缩比置入WAV声音文件 ,还能直接把文件转化为EXE可执行文件或AVI动态影音文件。Flash兼具这些优点 ,受到了许多教育工作者青睐 ,但大多数教师都是利用它制动画、制图、做课件等 ,殊不知Flash在教学中还有另一项应用———用来编辑无机框图题 ,如果把编辑的框图题创建一个库 ,则会使以后的教学工作受益匪浅。1 .Flash与Word的优缺点对比Flash中编辑优点 :①兼容性强 (能插到多种对象中 ) ;②可修改性强 (包括大小、方向、距离等… 相似文献
56.
高职院校是培养技术型人才的场所,如何以推普周活动为契机在高职院校中实施素质教育,提高高职学生语言文字规范意识,从而培养和造就具有综合素质的技能型人才是值得思考的问题,本文以广西交通职业技术学院开展推普周活动为例,浅谈高职院校如何开展推广普通话宣传周活动。 相似文献
57.
以美国SSCI数据库中美国儿童心理研究领域的核心杂志《Child Development》为数据源,运用文献信息Citespace可视化软件绘制该期刊2001至2011年作者共被引网络图谱,可以发现当前美国儿童心理研究领域的代表人物主要有杰·贝尔斯基(BELSKY J)、路特(RUTTER M)、南希·艾森伯格(EISENBERG N)、朱迪·邓恩(DUNN J)、威尔曼(WELLMAN HM)、约翰·弗拉维尔(FLAVELL JH)、苏珊·格尔曼(GELMAN SA)等人,存在八大主流学术团体.他们的研究视域相当广阔,从儿童早期护理到儿童家庭教养,从儿童语言发展到儿童元认知发展,从儿童道德判断到儿童社会性发展,从儿童心理理论到儿童问题行为的评价等,并为各个具体问题领域的研究奠定了基本理论或概念基础.了解当前美国儿童心理研究领域的代表人物以及学术思想,有利于把握世界儿童心理研究的新动向和趋势,有利于促进我国儿童心理领域的研究. 相似文献
58.
人种志方法与课堂研究 总被引：12，自引：0，他引：12
人种志方法在课堂研究中的应用日益广泛 ,参与观察是它的基本特征 ,人种志方法的最大长处在于它的描述能力 ,并可对所获得的信息作细致、重复分析。研究过程中应尽可能采取客观的资料收集方法 ,多现场进行研究 ,以提高人种志研究方法的有效性 相似文献
59.
新媒体为大学生提供了形成自我认知的信息,但又加剧了大学生自我认知的复杂化;新媒体为大学生自我呈现提供了展示的平台,但又消解了大学生自我呈现的真实性;新媒体为大学生自我整合提供了意义参照环境,但又影响了大学生自我整合的完整性.对此,高校应"培养大学生使用新媒介的主体意识,提高其自我认知能力""引导大学生协调虚、实空间中的自我形象,理性呈现自我""以主流价值观为统领,避免新媒体场域下大学生自我整合冲突",以帮助大学生在成长的关键期顺利进行自我认同的建构. 相似文献
60.