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肖家芸 《中国小学语文教学论坛》2007,(11)
一、活动的重心与特性语文“活动式”教学的活动是以“第一课堂”的常规教学为中心,以“第二课堂”和“两个范围”为辅助的。 相似文献
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“活动式”作文是“活动式”教学的一个重要部分,所谓“活动式”作文,即以活动的理念,融会作文规律和学生认知基础和心性特点,建构新型作文教学模式,通过适时、适量、适度、有序、有效的教师主导和学生主体活动,把握写作要求,洞悉写作布局,熟练写作技巧,优选写作素材,提高自主表达。在师生活动中共创写作命意（命题的、材料的、话题的、记叙的、议论的、应用的、综合的,等等）, 相似文献
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语文活动式教学越来越受到专家学者和一线教师的重视。试从“学情分析”的视角探究语文活动式教学实践,以沪教版语文教材《雁》一课为例,基于学情分析、学情设计、学情实施三个层面,重构高效的课堂。课前进行学情分析,得出学情分析的结果;在学情分析基础上设计语文教学活动的“点”(目标)、“策”(策略)、“法”(方法)、“评”(评价);最后从学情实施层面评估学生学习的效果。活动式教学中的学情分析,不再是教案的附属品,它打开一扇了解学生需求的大门,与教学系统中诸多要素互相影响,多向促进。 相似文献
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肖家芸 《中国小学语文教学论坛》2006,(14)
开讲一、语文综合性学习认识的定位1.语文综合性学习首先姓“语”。语文综合性学习必须以语言文字为载体,以语文综合实践活动为中心,以语文知识、技能及其学习兴趣、习惯、方法的培养、习得为落脚,借助于综合性学习活动,营造学语文的“场”,培育综合学语文的“场效应”。(1)从语言文字的吟诵出发,文言性的通过文白对译、成语典故、警言睿语等语言精华的玩味和记诵竞比活动,引导学生从中感受祖国语言文字的魅力,积淀传统文化的思想精髓,渐成对传统文化的认同,由此激发他们学习母语的兴趣与激情,生发承传民族文化的责任使命。(2)从文本附着的… 相似文献
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师:大家预习课文了吗? 生(参差不齐):预习了. 师:那好.能用通俗的语言解释文题的含义吗? (教师板书文题并提醒"逸"的右边是"兔"不是"免",一"点"别漏了;学生认真抄写文题) 相似文献
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肖家芸 《语文世界(高中版)》2002,(5)
（一）表述性文言阅读的题型特点考虑到与第一卷客观性文言阅读互补以及阅卷的因素，表述性文言阅读取材于精短篇目，以古代的寓言故事、观察日记、读书笔记、小品文等为主，以教材外的材料为主，也有可能根据教材单元知识训练中的文言材料改造。考查角度以字、词、句、段的理解翻译为主，兼顾整体寓意的归纳表述。设题位置在第二卷第五大题，题量为一题（有可能内设两小题），分值为５分。从文言文的特点来看，大体会意并不十分难，而要将文意准确简明地翻译出来，需要综合能力的转换，这才是最难的。因而，表述性文言阅读最能看出文言的真… 相似文献
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肖家芸 《中国小学语文教学论坛》2006,(3)
随着考试对话题作文的青睐,全国的中学生都卷入了作文训练的怪圈———话题热。教师的作文评改也随之与考试(高考、中考)接轨(基础等级分+发展等级分),变得机械、简单、冷漠。与其说我们越来越不会评改作文,倒不如说我们越来越偏离了作文训练与作文评改的真谛。针对这种情况,上海华东师大二附中的特级教师肖家芸老师进行了运用科学发展观去指导中学生的作文训练与作文评改的尝试。 相似文献
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肖家芸 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(12):35-36
鲁迅之所以伟大，是因为他有丰富多彩的立面人生，既有冲锋陷阵民族脊梁的刚性，又有寻常之人纯朴的柔性，同时也有凡人所难免的缺憾。前者是我们曾经一味抬高的，后二者则是我们一直淡化回避的，这样都不利于当今青少年正确认识鲁迅。作为认识鲁迅的主要载体——鲁迅作品，其担负着引导青少年学习鲁迅的重要使命。在新课程背景下，要想搞好鲁迅作品的教学，必须打破陈旧的思想桎梏，从鲁迅各个阶段的实际出发，正确引导学生认识鲁迅的本真，还学生一个真实的鲁迅。 相似文献
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肖家芸 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(5):9-11
〔编者的话〕相对于课堂教学创新实验而言 ,语文实践活动的创新实验 ,有着更广阔的开发前景和更急迫的需要。肖家芸老师的“五小”活动 ,立足于安徽师大附中 ,走向江淮大地 ,成为安徽省及芜湖市的创新实验项目之一。希望更多的老师加入到语文创新实践的探索行列中来。“创新教育”是以培养创新精神、创新人格 ,亦即开发个体自身潜能 ,提高个体全面素质为目的的教育。“创新教育”有两个基点 :一是培养创新意识和创新品格 ;二是挖掘创新潜能 ,提高创新能力。立足这两个基点 ,须以活动为契口 ,以实践为发轫。基于此 ,我从 1998年秋季开始尝试… 相似文献