全文获取类型
| 收费全文 | 3902篇 |
| 免费 | 28篇 |
| 国内免费 | 24篇 |
专业分类
| 教育 | 2821篇 |
| 科学研究 | 343篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 98篇 |
| 综合类 | 177篇 |
| 文化理论 | 24篇 |
| 信息传播 | 484篇 |
出版年
| 2024年 | 36篇 |
| 2023年 | 125篇 |
| 2022年 | 87篇 |
| 2021年 | 138篇 |
| 2020年 | 163篇 |
| 2019年 | 142篇 |
| 2018年 | 70篇 |
| 2017年 | 115篇 |
| 2016年 | 143篇 |
| 2015年 | 189篇 |
| 2014年 | 327篇 |
| 2013年 | 263篇 |
| 2012年 | 304篇 |
| 2011年 | 295篇 |
| 2010年 | 258篇 |
| 2009年 | 260篇 |
| 2008年 | 242篇 |
| 2007年 | 209篇 |
| 2006年 | 155篇 |
| 2005年 | 145篇 |
| 2004年 | 80篇 |
| 2003年 | 61篇 |
| 2002年 | 48篇 |
| 2001年 | 29篇 |
| 2000年 | 14篇 |
| 1999年 | 15篇 |
| 1998年 | 15篇 |
| 1997年 | 12篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 3篇 |
排序方式： 共有3954条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
职业教育课程改革所引起的变革,迫使教师的教学秩序和学生的学习秩序作出相应调整,但学生的学习隐秩序没有发生相应变化,这种认知失调制约了课程改革的成效。重构中职生学习隐秩序,让每个中职生得以个性地、扬长避短地主动学习,成为当务之急。 相似文献
52.
龙菊梅 《湖北广播电视大学学报》2011,31(1):34-34
《财务会计》课程以就业为导向,以技能培养为目标,解构传统要素核算教学体系,重构岗位核算教学体系。同时,课程采用岗位体验教学法打破了传统的＂先知后行,知易行难＂的教学规律,创新性的提出了一种＂行易知易、先行后知＂的教学模式。 相似文献
53.
田杨 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(1)
师生关系是一种基本的人际关系,在教育活动中起着重要作用。文章基于传统师生关系,针对当今我国大学师生关系疏远和冷漠、实用和功利、对立和冲突的现状,分析其产生的原因,如社会结构的变化,大学经营模式的变化,师生关系冲突的个体因素等。据此,提出了重建当代大学师生关系的有效策略。 相似文献
54.
文章分析了《现代教育技术应用》课程基本情况,罗列了《现代教育技术应用》课程教学模式存在的问题,探讨了《现代教育技术应用》教学模式重构方法":以模块学习为主线,以任务驱动为手段,以多元评价为保障"。 相似文献
55.
西方范式方法论的反思与重构 总被引：5，自引：0，他引：5
孙绵涛 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003,42(6):110-125
范式方法论是近半个世纪以来在西方比较流行的一种方法论。这种方法论对如何从事科学研究提出了一些有价值的见解，但也存在不足，值得进一步完善。文章认为有三种不同的范式方法论，即元范式论、一般范式论和方法范式论。文章在对这三种范式方法论评析的基础上，提出了一种新的方法范式论，分析了这种方法论所包含的哲学范畴、范式范畴和方法范畴及其相互关系，并对这种新的范式方法论的运用进行了说明，对这种新的范式方法论与其它三种范式方法论的异同进行了比较。 相似文献
56.
《中学政治教学参考》2019,(33)
从当前我国思想政治教育内容结构现状入手,阐释其内容结构分化的具体表现,主要包括要素分化与层次分化两方面内容,并对分化的情况进行了简要概述。随后,对思想政治教育内容结构分化的实质进行了详细分析,主要包括客观的自然历史过程、内容要素齐备的过程、自我完善的过程与"碎片化"现象累积的过程四个方面。最后,对于如何重构思想政治教育内容结构,提出了稳定性与开放性相融合、继承性与时代性相关联、全球化与本土性相结合的三方面建议。 相似文献
57.
59.
中国国际贸易地位的上升与国际分工方式的转变 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪 90年代中期以来 ,中国已经日益崛起为一个广受瞩目的国际贸易大国 ,依托经济全球化过程中释放出来的庞大能量 ,这个大国经济正在通过与美国、日本、欧盟、亚洲“四小龙”和其他发展中国家的经贸合作 ,重构一个包含多个层次的国际分工网络和多重流向的国际经济循环圈。 相似文献
60.
慕课实现了互联网与传统教育的融合,作为一种新的教学模式,慕课给高校思想政治理论课教学带来了前所未有的机遇,慕课背景下高校思想政治理论课的教学需要重构:加强教师自身学习、注重教学内容结构的设定、设计以学生为中心的思政课慕课课程、将慕课设计与慕课教学巧妙地串联起来. 相似文献