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62.
《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
我国夫妻共有财产的执行难体现在,首先立法缺失,夫妻共有财产的执行缺乏相关的法律规定;其次是理论研究不足,难以为执行中夫妻共有财产的分割以及配偶的追加提供理论依据。探索出路,以责任财产理论作为夫妻共有财产执行的理论依据,同时构建执行力主观范围扩张理论,并以该理论作为夫妻共有财产执行中当事人追加的理论基础。 相似文献
63.
《陕西教育学院学报》2016,(5):56-60
运用二语习得理论对日语间接被动句进行了实证性研究,发现学习者中介语主要来自语际负迁移和语内负迁移。同时也存在少量的语义替换、迂回描述、简化等交际策略。日语被动句表达说话人受影响的主观情绪,说话人的主观关联性是其本质语义特征。引导学习者洞察这种文化心理本质,可以提高习得质量。 相似文献
64.
65.
临近年末，很多2008年要毕业的学生都开始找工作。又一轮大学生就业高峰来临了。据有关部门统计，全国普通高校应届毕业生达495万之多，比2006年的就业峰值多出82万人。如此看来，就业形势不能说不严峻。作为职业院校的大中专毕业生，其就业情况又将如何呢？在激烈的竞争中,职业院校毕业生如何取胜呢？ 相似文献
66.
王立 《聊城师范学院学报》2001,(3):92-98
春恨可分两种：一是面对初春、仲春美景的怨春、恨春，感伤自身本质没有在人与人、人与社会关系中得到应有肯定；另一种是面对暮春残景的异春、悯春，联想自身在现实中被否定和难于被肯定。春眼本质意义在前一种。诸多写男妇之情的文人抒情之作，可用“春眼”模式解悟阐释，即借特定物候与女性口吻发射我本质不得实现的怅恨，这是中国文人心态一个独特定照。 相似文献
67.
该文考察了"X都NP了"句式及其扩展式"Y还S呢"的句法、语义特点,认为:"NP"具有顺序义,"都……了"模式表示变化义和主观大量,扩展式表示与预设相反,"X都NP了,Y还S呢"整个句式表示对比和比较。最后确定副词"都"为表示强调的语气副词,并对对外汉语副词教学提出了建议。 相似文献
68.
69.
《潍坊教育学院学报》2016,(6):14-18
目的:在区分客观社会支持与主观社会支持的基础上,探讨客观社会支持、主观社会支持影响心理健康、专业成就和环境适应的机制,即中介效应。方法:采用戴忠恒、祝蓓里修订的卡特尔16种人格因素问卷(16PF)以及肖水源编制社会支持评定量表对来自广东省三个城市14所幼儿园的501名教师进行了问卷调查。结果:(1)客观社会支持与主观社会支持显著相关,相关系数为0.355(p<0.01);(2)主观社会支持在客观社会支持与心理健康、专业成就和环境适应之间部分中介作用显著。结论:(1)客观支持与主观支持是不相同的,但两者有一定关系;(2)客观社会支持能直接影响幼儿教师的心理健康、专业成就和环境适应,而且通过主观的社会支持间接影响幼儿教师的心理健康、专业成就和环境适应。 相似文献