创新高等理科教育 提高人才培养能力     

潘保田  郭明宙  乔振峰 《高等理科教育》2021,(5):1-7

高等理科教育是培养基础学科高层次人才的重要载体,是为基础科学研究、科技创新、经济社会发展提供高质量后备人才的主渠道。在我国高等教育迈入普及化阶段,本文通过梳理高等理科教育国内外现状、面临的挑战与机遇,围绕我国高等理科教育急需解决的顶层设计、体系建设、专业革新、过程优化等问题进行了探讨,为加快构建高水平的高等理科教育人才培养体系、全面提高人才培养能力提供参考建议。  相似文献   

世界顶级工学院的战略发展路径与人才培养     

林建华  陈春花  李咏梅  刘超  朱丽 《高等工程教育研究》2021,(6):1-11

在面临世界经济大变局、高科技领域"卡脖子"及"新工科建设"的背景下,实施顶级工学院战略,做强工程教育,直接关系经济发展、社会进步和科技自立自强,更是迈入新征程的中国跻身创新型国家前列的必由之路.本文在系统梳理世界范围内工学院特征、工程培养模式及人才特点的基础上,系统分析世界顶级工学院的未来画像、战略发展路径与人才培养.本文认为,传统工程教育模式难适应新时代的要求,顶级工学院是各国工程教育进一步发展的重点.从全球范围来看,工程教育已由"工程技术"到"工程科学"、正在向"卓越引领"转变,这将从根本上改变工程教育的格局.工程技术教育是一种大众化教育模式,与职业教育一起,为制造业提供人才支撑.工程科学和工程引领都属于精英教育,主要是一些顶级工学院采取的教育模式.同时,未来工程人才愈发需要融合多学科的概念、原理、思路与方法来提供解决方案,且更应当强调设计能力、创造能力及协同能力,具备发现问题、分析问题和快速行动的能力.我们必须尽快实施以创新型人才培养为重点的顶级工学院战略,以此为引领并辅之新型民办工学院共同构建多样化、多层次的工程教育体系,为跻身创新型国家前列提供战略支撑.本文为顶级工学院的战略实施和人才培养提供了相关建议.  相似文献   

资历框架视域下的学分银行战略定位与服务布局研究     

曾祥跃 《成人教育》2021,(5):1-6

我国学分银行在获得长足发展的同时,也出现了诸多难以解决的问题.在资历框架视域下,学分银行应有新的战略定位,通过服务资历框架体系,将自身打造成为学习者成才就业的根据地、教育机构人才质量的检测地、企事业单位选人用人的首选地、教育行政部门教育决策的来源地.基于学分银行战略定位,学分银行可以做"三位一体"的服务布局,即建构学习成果服务体系、人才成长服务体系、教育决策服务体系,以实现学分银行的可持续发展,促进学习型社会的构建.  相似文献   

基于问题式教学的“国家发展战略”教学设计——以“鄱阳湖生态经济区协调发展战略”为例     

王玉芳  刘恭祥 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2021,(2):45-48,51

以"鄱阳湖生态经济区协调发展战略"为例,以其机遇和挑战为线索,围绕"三何"问题链,按照创设情境、发现和提出问题、分析和解决问题、总结评价的问题式教学步骤,让学生在探究地理问题的过程中培养地理思维和素养,树立生态文明理念和人地协调观。  相似文献   

高职教育产教融合赋能乡村振兴战略的问题与推进策略     

朱忠义  郭广军  周凌博 《教育与职业》2021,(15):12-18

高职教育产教融合赋能乡村振兴战略是增强新时代高职教育适应性的重要举措.当前,高职教育专业体系、人才培养规格和社会服务供给与乡村振兴的产业发展、人才需求、社会治理等存在不匹配的问题.高职教育要通过深化产教融合更好地赋能乡村振兴,必须以"面向乡村""干在乡村""反哺乡村"为基本方向,进一步强化校村产教融合顶层设计,加快校村产教融合体制机制改革,创新校村产教融合模式.  相似文献   

"双一流"建设背景下地方本科大学国际化发展路径探索——以云南大学为例     

朱飞  黄英杰 《教育理论与实践》2021,41(18):20-23

在"双一流"建设背景下,地方本科大学办学基础与条件具有鲜明的局域性特点,在高等教育国际化持续推进的新时代,立足自身特质,充分运用"内强"和"外引"的国际化发展战略举措,培植自身发展所需的有益资源和力量,是提升自身办学水平的应然之举."双一流"建设背景下,地方本科大学国际化发展应制定切合实际的特色国际化发展战略规划,凸显区域性与特色性;精心谋划国际化发展组织运行管理,突出组织性与协调性;深化国际教育教学改革,加强区域性科研国际化建设,不断完善国际化发展体系.  相似文献   

乡村振兴战略背景下乡村教师使命感的内涵结构、价值及培育     

植凤英  王璐 《教育理论与实践》2021,41(13):46-50

乡村振兴战略背景下,乡村教师使命感就是指乡村教师能合理认知其在乡村振兴中的角色使命,并表现出对自身角色身份的认同和热爱,愿意为之无私付出,并从中获得价值感和意义感.乡村教师使命感是乡村教师工作的精神动力,体现出专业性与公共性、内在性与外显性、自我价值实现与利他奉献、稳定性与发展性相统一的特点,包括一般教育使命感和乡村社会使命感两个层面.它既是乡村教师可持续发展的内生动力,也是乡村教师获得感的基石,更是构建乡村社会智库的支撑.促进乡村教师使命感的培育,需要厘清乡村教师在乡村振兴中的角色地位,完善乡村教师激励机制,加强乡村教师职业生涯规划引导,以教师专业成长为基点促进乡村教师使命感的有效提升.  相似文献   

太原市小店区:构建多元课程体系 优化劳动育人路径     

穆晓立  孟海蓉 《山西教育(综合版)》2021,(3):62-62

太原市小店区现有中小学91所,在校学生80640人。近年来,小店区委、区政府坚持教育优先发展战略,以"均衡、优质、特色"为主题,不断推出创新举措,全区教育呈现出重点突出、整体推进、亮点纷呈的良好局面,先后被评定为全国"义务教育发展基本均衡县""社区教育示范区""学前教育改革发展实验区""未成年人思想道德建设先进单位"等。  相似文献   

内蒙古软件产业发展对策研究 ——基于宁夏、内蒙古软件产业发展数据对比分析     

卢明波  陈绍英  田振江 《呼伦贝尔学院学报》2021,29(6):122-128

本文通过对宁夏和内蒙古两个自治区七年软件与信息技术服务产业发展数据的对比分析,发现内蒙古软件及信息技术服务产业正逐步被宁夏赶超,从产业政策、研究与试验发展(R&D)经费投入、产业人才支撑环境、政策落地执行力、高等教育投入等多个维度分析了制约内蒙古软件与信息技术服务产业发展的诸多因素,基于总书记在内蒙古系列讲话精神指导下,提出了内蒙古发展软件及信息技术服务产业的对策建议,并在内蒙古软件及信息服务产业发展路径上提出了较为系统的整体化解决方案.  相似文献   

认真学习党史 喜迎建党百年     

本刊编辑部  陈娟 《思想理论教育导刊》2021,(2):1-1

在庆祝中国共产党百年华诞的喜庆日子,在"两个一百年"奋斗目标历史交汇的关键节点,重温我们党百年辉煌历程,以信仰之光照亮前行之路,接续谱写新征程的历史篇章,正当其时,十分必要。这是我们党立足百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国各族人民满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策和部署。  相似文献