全文获取类型
| 收费全文 | 4286篇 |
| 免费 | 13篇 |
| 国内免费 | 8篇 |
专业分类
| 教育 | 3426篇 |
| 科学研究 | 326篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 193篇 |
| 综合类 | 195篇 |
| 文化理论 | 8篇 |
| 信息传播 | 158篇 |
出版年
| 2024年 | 17篇 |
| 2023年 | 31篇 |
| 2022年 | 18篇 |
| 2021年 | 40篇 |
| 2020年 | 48篇 |
| 2019年 | 57篇 |
| 2018年 | 27篇 |
| 2017年 | 35篇 |
| 2016年 | 72篇 |
| 2015年 | 162篇 |
| 2014年 | 261篇 |
| 2013年 | 308篇 |
| 2012年 | 304篇 |
| 2011年 | 332篇 |
| 2010年 | 308篇 |
| 2009年 | 343篇 |
| 2008年 | 322篇 |
| 2007年 | 370篇 |
| 2006年 | 302篇 |
| 2005年 | 282篇 |
| 2004年 | 251篇 |
| 2003年 | 205篇 |
| 2002年 | 176篇 |
| 2001年 | 13篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有4307条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
网络培训：实践、困惑和创新——浙江省台州学院教师网络培训实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
网络培训作为教师在职培训的主要模式已得到广泛的认同,但如何系统构建网络培训的课程资源体系、组织管理模式,全面提高网络培训的质量与效益,尚有许多值得探讨的问题。我院经过近十年的教师全员培训实践,逐步走出了一条明晰的教师继续教育网络培训之路。 相似文献
72.
随着教育科学和信息技术的发展,新时代高质量教学的本质内涵获得了新的质的规定性,同时呈现鲜明的时代特征:教学目标高瞻远瞩,培养担当民族复兴大任的时代新人;教学走向科学和规范,依据课程标准实施零起点教学;教学以学生健康为本,保障充足睡眠时间;教学突出学生主体地位,呵护好奇心和培育学习兴趣;教学方式具身转向,注重实践和体验;教学手段重视现代信息技术,融合“教育+互联网”。新时代高质量教学的六大特征存在着内在的联系和统一。 相似文献
73.
提出采用附加谐波脉冲来提高阿秒脉冲的强度。研究表明，与单一强短激光脉冲（脉冲宽度只有几个光学周期的超短脉冲）辐照原子获得孤立的阿秒脉冲相比，通过附加谐波脉冲的方案不仅同样可以获得孤立的阿秒脉冲，而且阿秒脉冲的强度得到显著增强。 相似文献
74.
李华 《张家口职业技术学院学报》2007,20(3):18-19
高校教师评价工作对老师的发展起着重要的促进作用。目前高校多采用奖惩性评价，并且存在着指标或标准单一，过程和方法不能保证结果的公平有效等问题。根据提高教师素质的需要，高校应建立以教师自我评价为基础的发展性评价体系。 相似文献
75.
佛教天台宗含有丰富的伦理思想，智顗的“十界互具”本质上是动物权利论伦理观；湛然的“无情有性”说本质上是生态伦理观。当我们把以辛格、雷根为代表的动物权利论伦理和以罗尔斯顿为代表的生态伦理与智顗和湛然的伦理观同放在人类思想发展史的纵轴线上加以比较考察时，不难发现，它们都属于非人类中心论(或泛主体论)伦理观。并且后者方佛是前者的回复，是高级的回复，正好体现了否定之否定规律。 相似文献
76.
王婉萍 《太原大学教育学院学报》2007,25(2):92-95
档案学是一门实践性很强的应用学科,在教学中应根据职业化教学需要从突出应用知识传授和强化操作技能训练入手,调整教学内容、改革教学方法、完善考评机制. 相似文献
77.
78.
79.
一、各级政府要积极出台优惠政策,促进农村优秀教师和骨干师资队伍建设 1.对长期留在农村的优秀教师实行各种优惠政策 虽然中央和地方政府出台了一系列政策,农村教师的工资待遇与工作环境有了明显改善,但与城镇同类教师相比,农村教师的福利待遇仍然偏低,工作和生活条件与城镇差距更大.为改变这种状况,建议各级政府进一步出台相关优惠政策,保证一定比例的优秀教师能安心农村,使农村教师队伍保持相对稳定. 相似文献
80.
新课程进入实验区将近四年了。按规划,到2005年秋季,除了上海,全国各地义务教育阶段起始年级都将全面实施新课程。正当课程改革的浪潮席卷神州大地之时,有关新课程的话语也在发生变化:由过去的“宣传”到现在的“评议”。在这种话语转型期,为了正确引导现在的评议,也为了未来的“反思”有更充分的准备或更丰富的知识基础,我们特邀华东师范大学崔允都教授就如何评议新课程的问题发表意见,同时邀请东北师范大学马云鹏教授就新课程实施状况进行追踪研究,作为对新课程的诸多评议中的一种声音、一种视角,与感兴趣的人士一起分享。同时我们也希冀更多的人士积极参与讨论,发表看法,共同为新课程尽一份自己的责任。 相似文献