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71.
范国强 《江苏广播电视大学学报》1999,(3)
素质教育是邓小平教育思想的核心内容。教育的根本目的就是为社会主义现代化建设事业培养“四有”建设者和接班人。因此,高等学校应把素质教育放在首位,加快高等教育的改革,适应时代发展的要求,努力培养大批德才兼备的高层次人才,为中华民族的振兴作出应有的贡献。 相似文献
72.
萧邦奇的这部《血路——革命中国中的沈定一传奇》,是以“浙江最有天赋之人”沈定一为典型案例,运用网络、场所、身份等特殊的历史场景与介于历史与文学之间的“异化地带”的历史语境,历史重构了20世纪20年代前后中国的社会革命与社会思潮的动因与结果,在新的后现代语境下达到了历史人物与历史事件的完美契合。 相似文献
73.
新课程理念下的课堂应是活的讲堂,但是,在具体的教学实践中,我们常看到“死”的课堂。这里的“死”,基本含义有二：一是学生外部行为、课堂气氛的“死”．即学生无法与老师或同伴进行积极的有意义的交往与应对,无法回答老师提出的问题;二是学生内部心理、思维活动的“死”,这是外部“死”的根源所在——面对教师的提问或启发,他们无法进行积极的读书与思考。本文通过一位新教师执教的《浅水洼里的小鱼》教学片段的评析,谈谈如何激活课堂,提高教学效率。 相似文献
74.
长文短教,是老生常谈的问题。然而,它又是值得我们花力气研究、琢磨的问题。“长文”包含的信息量大,占用的课时多,学生学习时容易厌倦． 相似文献
75.
语文课堂提问是教师授课中常用的教学手段,它是教师引导学生理解课文内容、学习课文语言的有效武器,又是教师开启学生思维的钥匙和调节课堂气氛的杠杆. 相似文献
76.
吴承仕是20世纪中国杰出的经学家、语言文字学家、教育家。他学养深厚,"九一八"事变前后,接受马克思主义,于1936年加入中国共产党,由一位国学大师成长为一名马克思主义者,并利用大学教职,改造国学教育,培养出一大批抗战救亡人才。其学术研究紧扣时代主题,为挽救民族危亡立论发声。平津沦陷,他孤悬敌区,仍坚持抗战救亡,遭敌伪追捕,于是隐姓埋名,与敌周旋。因环境恶劣艰苦,身罹疾难,于1939年9月21日病逝。由于他在沦陷区孤身抗战,许多事迹不为人知,且被遗忘太久,今年是他罹难辞世80周年,故撰此文祭奠这位特殊的抗战英烈、国学大师,以弘扬中华民族伟大抗战精神。 相似文献
77.
一、情境激趣,引发期待
师：咱们学过有关凄书的名言警句,谁还记得？
生：读书破万卷,下笔如有神。
师：杜甫的诗句,挺好。还有吗？ 相似文献
78.
实施新课程以来,语文教学特别是语文课堂教学,发生了许多可喜的、根本性的变革,但也出现了许多新的失误,其中较为典型的是“浮肿病与多动症”。“浮肿病”主要表现为:由于过分强调自读感悟,造成语文最基本、最常用的学习方法——思考理解的丢失;由于片面理解感悟的多元化,造成文本基本的价值取向的丢失;由于过分追求活动的表面热闹,造成学生主体地位的丢失;由于片面追求学科的沟通与融合,造成语文本体的丢失。“多动症”可以简述为:缺少静思的“动”——浅;游离目标的“动”——虚;预先演练的“动”——假;不加规范的“动”——乱。这些“失… 相似文献
79.
范国强 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(10)
新的学期开始了,工作千头万绪。但是,最根本的是要乘江苏省抓第三次发展机遇的东风,解放思想,抓住机遇,艰苦奋斗,开拓创新,加快推进学校现代化建设步伐。为此,我校党委和校行政确定了本学期和今后一段时间的工作思路,这就是高举教育现代化的旗帜,坚持一个指导思想,进行四个转变,实施六大工程,提高办学现代化水平。 一、高举教育现代化旗帜 我们要在小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的十五大精神指引下,高举教育现代化的旗帜,加速学校现代化建设步伐。学校现代化是全校师生奋斗的大目标,是前进的旗帜,是前进的方向,是学校面向21世纪唯一正确的选择。 相似文献
80.
从2004年秋季开始，基础教育课程改革进入了全面的推广阶段。这对于许多教育教学设施比较薄弱的农村学校，特别是山区农村学校，是一场严峻的考验。“提高教育质量的重点在农村，难点也在农村”。农村课改的成功与否，较大程度上决定本次课改的成败。由于办学条件的限制，许多农村教育工作者，在对实施新课程的认识上存在着一些偏颇。本文试图对此进行剖析和澄清，以期达到同农村教师朋友共勉之目的。 相似文献