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81.
梁冬莲 《湖北广播电视大学学报》2000,17(2):67-69
本文通过编辑功能对实现社会主义精神文明产品、世界观、人生观、价值观、审美观的发展特点及个性内容分析,体现江泽民所说：“以科学理论武装人、以正确舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品武装人”。具体分析了三个方面的功能特征。 相似文献
82.
冯上锦 《太原教育学院学报》2006,24(1):80-83
音乐教育是美育的一个重要途径,也是素质教育的一个重要组成部分,对于提高民族素质,加强精神文明建设,具有极其重要的意义。音乐欣赏也是音乐教育的重要组成部分,这一点已成为音乐专业工作者、教育工作者及社会的共识。 相似文献
83.
84.
杨亚娟 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z1)
寓居成都时期的诗歌创作是杜甫诗歌的一个重要组成部分 ,通过对这一时期诗歌创作的分析 ,透射其审美观照的变化 ,可以此反观杜甫终身不懈的人生价值追求和壮志未伸的人生悲剧。 相似文献
85.
对季札论乐的美学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
曹登银 《湖南科技学院学报》2005,26(9):205-206
本人从季札论乐中的《诗经》乐本说起,谈及季札在论乐中对周代以来雅乐审美观的继承和发展;进而论述季札论乐中包涵的其他观点和对今人的启示. 相似文献
86.
87.
开展礼仪教育,首先要使学生确立正确的审美观,什么是真正的美?体校学生的美应该表现在那里?我们认为应从以下几个方面着手:一、提高学生对礼仪教育的认识一个人的修养是衡量一个人素质好坏的基础,礼仪是一个人修养的显示,具体体观在一个人的服饰、语言和行为的规范等方面。所以了解什么是礼仪规范教育非常重要。二、课堂教学中要融入礼仪规范要求的讲解体校的学生与其它学校的学生相比是一个较为独特的群体,他们既有当代学生的共性,又有自身的特性。目前,学校中有少数学生还存在对价值观、道德观迷茫,重智轻德,不懂文明礼仪、不重视个人修养… 相似文献
88.
89.
90.
王英珍 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):25-26
文学创作离不开生活,更离不开作家的审美意识,所以只有提高作家的审美能力,才能创造出有生命价值、有市场的文学作品。 相似文献