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81.
增强德育工作的针对性和实效性,关键在于创新德育方式。这是赣南师院附中开展德育工作收效的经验之谈。更关键的是,创新德育方式、要有积极探索、开拓创新的精神。  相似文献   
82.
“以校为本”是校本研修的精髓,“以组为体”就是以每个子课题为一个研究共同体、一个团队,在校龙头课题的引领下,各学科从实际出发,围绕学科中的热点问题、困惑问题来确立研究的子课题,组成一个课题研究的共同体。下面就以语文学科的课题为例,谈谈在课题引领下的以校为本、以组为体的校本研修方式。  相似文献   
83.
价值观是文化的灵魂,党的十八大提出要积极培育和践行社会主义核心价值观。当前,我国大众文化事业发展势头迅猛,如何用社会主义核心价值观引领大众文化建设,消除大众文化的消极影响,促进大众文化积极健康发展,是当前我国社会主义文化建设事业面临的一个紧迫课题。  相似文献   
84.
基层学院文化是大学文化建设的基础支撑,也是高校立德树人的重要载体。北京航空航天大学物理学院着眼于红色基因传承,顶层设计实施文化建设方案,深入挖掘学科历史中蕴含的育人精神,构建了学院精神、学科历史、文化标识、文化活动等多种文化载体,引领师生强化价值引领,凝聚学院发展的强大动力。总结凝练学院文化建设的经验,对高校基层学院的文化建设具有一定的借鉴和示范意义。  相似文献   
85.
《中国职工教育》2006,(6):39-39
苏州市社会福利院位于虎丘山麓,唐朝诗人白居易开凿的山塘河西岸,占地面积24000平方米。始建于清朝康熙四十九年(1710年),原名普济堂。解放后更名为苏州市社会福利院。1993年被评为省一级社会福利院。主要职能:承担全市“三无”老人(无家可归、无依无靠、无经济来源)收养、医疗  相似文献   
86.
为了构建高效初中数学课堂教学模式,彻底扭转教师主宰课堂的灌输式课堂教学模式,也为了激发学生的学习兴趣和求知欲,突显学生的主体地位,让学生学会学习,进而减轻师生的负担,我们以导学案为载体、以学生自主学习为核心,构建了"目标引领、学案导学、自主合作探究"课堂教学模式,让学生在课堂上学有目标、行有引领、进有助力、成有反馈。这一模式的实施,有效调动了学生的学习积极性,减轻了师生教与学的负担,让学生真正成为课堂的主人,最大程度地提高了课堂教学效益。  相似文献   
87.
班级文化建设能感化、教育、诱导、启发、激励学生,通过文化熏陶、精神引领、潜移默化的教育作用,形成良好的班风、学风。班级文化建设要做到"六让":让墙壁学会说话;让名言激励斗志;让图书启发智慧;让兴趣爱好个性化发展;让自主化管理生根发芽;让班风、学风凝聚活力,形成合力。  相似文献   
88.
教育信息化是伴随着教育现代化进程而出现和发展的,二者关系密切。从教育信息化与教育现代化关系的角度看,我国教育信息化经历了"教育信息化即是教育现代化""教育信息化带动教育现代化""教育信息化引领教育现代化"的发展历程,教育信息化也从推进教育现代化的外生工具转变为内生力量。当前,教育信息化引领教育现代化的制约因素包括技术的外生性导致信息技术与教育融合的滞后、教育的制度惰性消解信息技术变革的有效性。教育信息化引领教育现代化的未来路向主要包括准确把握教育信息化与教育现代化关系的时代内涵、创新建设现代教育制度、理性守护教育的精神特质与伦理诉求。  相似文献   
89.
乡村学校开展校本教研有助于教师研究教育教学实践问题,有助于促进乡村教师的专业化成长。当前,乡村学校在开展校本教研中存在着一些问题:教研主题缺少乡土关注;教研开展缺少核心问题研讨以及教研活动急需专家引领。针对这些问题,本文提出了一些相应的策略:给予乡土关注;持续研讨核心问题;构建专家引领机制。  相似文献   
90.
利用模型探究是科学探究的一种有效形式。在科学教学中利用模型可以将科学探究的过程与方法显性化,能使学生体会和感悟到科学探究全过程,使学生养成热爱真理、勇于探求、严谨求实、一丝不苟的科学品质。  相似文献   
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