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81.
马云 《小作家选刊(小学)》2006,(2)
我希望把我成功的经验和大家分享,尽管我认为你们其中的绝大多数勤劳聪明的人都无法从中获益,但我坚信,一定有个别懒得去判断我讲的是否正确就效仿的人,可以获益匪浅。让我们开启今天的话题吧!世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人,无法成功。就是因为他们从小就受到了错误的教育,他们养成了勤劳的恶习。很多人都记得爱迪生说的那句话吧:天才就是99%的汗水加上1%的灵感。并且被这句话误导了一生。勤勤恳恳地奋斗,最终却碌碌无为。其实爱迪生是因为懒得想他成功的真正原因,所以就编了这句话来误导我们。很多人可能认为我是在胡说八道,好,… 相似文献
82.
马云 《思想理论教育(上半月综合版)》1994,(1)
实践是马克思主义唯物史观首要的基本观点。马克思主义认为,只有人们的社会实践,才是人们对于外界认识真理的标准。作为一个坚强的马克思主义者,邓小平同志始终坚持实践的观点。《邓小平文选》第三卷中一个鲜明的特点,就是处处体现着尊重实践的科学态度和在实践中发展马克思主义的创造精神。 相似文献
83.
教师采取行之有效的评价策略,对学生的课外阅读活动进行正确的引导,让课外阅读活动成为学生的自主行为。学生即能满怀激情,自发阅读,自主启航,交流心得,其效果当然就事半功倍了。 相似文献
84.
中学语文教师专业知识来源调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本研究把教育理论知识、课程知识、学科知识和学科教学法知识作为教师专业知识的基本框架,以问卷调查的方式请中学语文教师评价11项来源对他们的专业知识发展的促进作用。结果显示:中学语文教师认为,"自身教学经验与反思"、"和同事的日常交流"与"自学课外书刊"是专业知识发展的非常重要的来源,"教学观摩活动"、"教育见习与实习"是比较重要的来源,而"在职专业培训"、"入职后的学历补偿教育"和部分职前教育课程对专业知识发展的作用并不明显。基于以上研究发现,提出了促进中学语文专业知识发展的建议。 相似文献
86.
马云 《商丘师范学院学报》2004,20(6):65-66
新中国成立之初，面对全面崩溃的经济和紧张的国际局势，中国共产党及其政府迫切要求提高广大农民的文化水平。通过健全扫盲教育制度、推行弹性的扫盲机制等措施，在整个50年代，中国农村掀起了一场轰轰烈烈的扫盲运动，凸现了重视对农村干部和妇女的教育、采取灵活的教学机制及整个运动过程非均衡发展等特点。 相似文献
87.
88.
马云 《开封教育学院学报》2005,25(2):49-51
建构主义理论主张以儿童为中心的幼儿教学过程,强调儿童学习的主动参与和自主认知。它为当前我国学前课堂教学的现代变革方向,即强化教学呼应、注重儿童身心发展、提升师生创新意识、强调问题与过程的教学、关怀生命教育等方面提供理论依据和思想引领。 相似文献
89.
本文从常规变电站到智能变电站的改造情况进行探讨,并对改造中出现的难点进行分析,提出了相应的对策。 相似文献
90.
马云 《安徽职业技术学院学报》2012,(3):30-33
我国交强险对于本车人员及被保险人的损害是拒赔的,而交强险条款中的被保险人是指投保人及其允许的合法驾驶人。但是对于驾驶人下车后受到本车的伤害是否能够获得保险理赔,一直存在着争议。一种观点认为驾驶人离开车辆后就应当被当做第三者,保险公司应当理赔。另一种观点则认为驾驶人作为车辆的控制人,短暂下车后并不改变其作为车辆驾驶人的角色,保险公司可以拒赔。笔者认为,此类案件争议焦点实际上在于"驾驶人"这个概念的解释,同时对于交强险中相关概念及条款的解释不应当简单地适用不利解释原则做出对保险人不利的解释。 相似文献