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991.
吉亚丽 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
物理是一门以实验教学为基础的自然社会学科,立足于日常的实验教学,重视小组合作学习的展开,有助于提升日常的实验教学质量,为学生的物理学习搭建良好的平台,确保学生学习能力、学习态度、实验精神、合作能力的有效培养和提升。 相似文献
992.
何凌燕 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
新课程改革提倡“以人为本”的教育理念,自主合作探究学习模式给学生提供自主学习、独立思考和合作探究的机会,与新课程理念的要求一致。小学语文教学中应用自主合作探究学习策略,契合小学生的身心发展特点,一方面提高学生的参与度,另一方面发展学生的学习能力和合作意识。本研究尝试对小学语文自主合作探究学习活动的组织方式展开分析,旨在促进小学语文课堂提质增效。 相似文献
993.
张露 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在新时代新课程的大背景下,合作探究走进了中小学各学科的课堂上,语文作为基础学科,也在不断探究将合作学习运用到日常的教学工作中。阅读教学是小学语文教学中的重要一环,恰当的合作学习可以弥补在传统教学上的不足,学生在互动中能激发自己的学习积极性,也有助于帮助他们更好更深入的理解情感,为了提升小学生的阅读能力,本文就合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用进行分析。 相似文献
994.
阿斯姆古丽·玉努斯 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
教育家苏霍姆林斯基曾说过:“青少年只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个教育者——家庭和学校,不仅要一致行动,要向青少年提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发。”由此可见,家校合作的重要性,班主任作为家校合作中沟通家长与学校的桥梁,其能力尤为重要。 相似文献
995.
毕业设计是高校培养学生的关键环节,通过毕业设计可锻炼学生综合运用知识的能力,培养学生的全局观念。将校企合作引入毕业设计中,充分发挥高校和企业长处,优势互补,可显著提高学生毕业设计的质量,提升学生的综合素质和核心竞争力。阐述了校企合作在毕业设计中的重要作用,并提出了校企合作助力毕业设计的形式。 相似文献
996.
周小丽 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
文章结合大班幼儿教育实际情况,在文中先分析了幼儿教育开展足球游戏的作用,之后提出足球游戏培养大班幼儿合作能力策略,以期促进幼儿身心健康发展。 相似文献
997.
998.
赵祖红 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
对于小学数学课程,往往不仅是学生上课听懂,死记硬背就能够很好理解,还需要学生具有较强的逻辑思维能力,并且具有一定的科学有效的学习方法,才能够更好地掌握小学数学理论知识。因此,教师在教学过程中要尝试多种教学方法,提升小学数学课堂效率。通过实践证明,小组合作法是一种行之有效的学习方法,能够引导学生积极主动地参与到课堂教学过程中,更好地提高教学质量,下文,笔者以多年教学经验为依据,探讨小组合作法在小学数学中的应用。 相似文献
999.
吴红萍 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
通过研究初中生英语作文教学现状可以发现,将小组合作作为辅助教学手段,能够帮助初中生扎实巩固和灵活应用自身所学、积累更多学习素材、提升自身的语言综合运用能力。基于此,本文主要研究小组合作在初中英语作文教学中的有效运用,并在此基础上提出切实可行的运用策略,以期真正提高初中学生的英语写作水平。 相似文献
1000.
《教学随笔》2021,(16)
2014年课程改革的重点放在课堂教学改革上,对课堂提出了以下三点基本要求:"限时讲授、合作学习、踊跃展示。""合作学习"是目前国内外语言教学领域比较盛行的教学方法之一。它是以每组4至6人的形式进行的小组合作学习,合作学习强调在课堂上以学生为中心,小组成员互相合作完成学习任务。"限时讲授"指教师在课堂上的讲授不要超过学生活动时间的一半,教师的角色成为指导者和合作者。这样的教学方式为学生提供了更多展示自我的机会,促进学生自主合作,提高学生的语文学习能力,增强学习效率,对同学们今后的发展有着正向的推动作用。所以,这篇文章将解析诵读在语文教学课堂中的意义,以及发展同学们合作诵读能力的运用方法,推动同学们的全面发展。 相似文献