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991.
教师的“课堂教学评价”是教学活动中过程性评价的重要体现。目前,由于受种种因素的影响,在听课评课问题上.还存在着许多不尽如人意的地方,如重听轻评、敷衍了事、平淡肤浅、面面俱到、评“新”弃“旧”等等。那么,如何做好听课评议工作,让听课评议切实促进教学改革和质量提高呢? 相似文献
992.
坚持思政课程和课程思政同向同行,是学校思想政治教育改革的重大举措,是贯彻落实中共中央、国务院提出的"三全育人"的重要途径.为了正确地、自信地全面推进这一教学改革,有必要立足古今中外全面考察思政课程和课程思政同向同行的理论基础.通过梳理可知,古代中国形成的德教至上、和谐教育等优秀传统教育思想,国外先进教育理论特别是系统科学和协同学的合理内容,马克思主义的辩证系统观和人的全面发展理论、列宁的课程教育观、中共领导人关于学校教育教学的有关论述,各门课程的学科教学理论的有关内容,共同构成了思政课程和课程思政同向同行的深厚理论基础. 相似文献
993.
994.
995.
基于专家可信度的同行评议法 总被引:3,自引:0,他引:3
本文从分析同行评议法的程序和特点出发,对同行评议法的局限性进行了研究,在此基础上提出了基于专家可信度的同行评议法,由此达到利用"专家可信度"这一新指标来完善和补充同行评议法的目的。 相似文献
996.
本文从人文社科研究成果评价的重要性、评价原则、评价方法及应注意的问题四个方面对人文社科研究成果的评价进行探讨和分析,以促进学术规范、学科建设和人才评价健康有序的发展。 相似文献
997.
同行评议是科学共同体的自我规范机制之一,是科学质量控制的核心环节。国家自然科学基金资助工作的核心运行机制是同行评议,它是遴选高质量基金项目的重要保障机制。为了使同行评议科学、客观、公正,稳步推进国家自然科学基金新时期的改革与发展,文章从同行评议机制的发展及其优缺点出发,分析了当前国家自然科学基金同行评议机制面临的挑战:不适应跨越式发展需要,专家和管理队伍规模不适应项目申请数量增长,专家评审行为缺少对象反馈且评审专家遴选有待优化,以及项目评审流程缺少监控手段等。据此,文章提出完善国家自然科学基金同行评议机制,建设“负责任、讲信誉、计贡献”(RCC)的同行评议监督与评价系统思路。文章阐述了RCC机制的动态性和科学性,总结了其在优化国家自然科学基金管理和提高项目评审效率中的潜在用途,为进一步推进RCC机制的改革发展提供了一定的理论依据。实践显示,同行评议的RCC改革方向是有效的,但仍需进一步完善RCC制度设计、加强评审质量监测并营造RCC评审文化。文章从多角度论述了完善科学基金同行评议机制的重要性,指明该机制所面临的挑战与可行的发展路径,为RCC监督与评价系统的改革与发展提供一定参考,同时对新时期稳步推进国家自然科学基金的管理具有借鉴意义。 相似文献
998.
自从国家自然科学基金委员会成立以来,同行评议就成了其工作的主要内容。人们知道,同行评议的运作和同行评议意见在科学基金分配等项工作中起着决定性的作用,因此也特别受到人们的关注。“依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理”的十六字方针许多年来一向被认为是国家自然科学基金工作的显著特点。同时,随着科学事业的不断向前发展和社会的进步,对科学基金工作的要求也越来越高。创新是基础研究的灵魂,支持创新是科学基金资助工作的主要宗旨等已成为领导和科学家们的共识,并写进了有关管理条例之中。但在具体操作上,人们并不总是… 相似文献
999.
孟昊宁 《内蒙古科技与经济》2007,(22):32-33
文章针对目前会计信息造假现象比较严重的问题,就如何加强与提高会计监管、打击经济违法违纪活动、杜绝会计造假这一会计及法律界的重要任务做一探讨. 相似文献
1000.