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案例教学法支持下的教师教育技术能力培训 总被引：2，自引：0，他引：2
现有的教育技术能力培训大多流于形式，培训内容与实际教学需求脱节，培训形式单一，而案例教学法可以弥补这些缺陷。使参加培训的教师在真实情境中了解技术在教学中的功效，以提高培训效果。 相似文献
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李园园 《小作家选刊(小学)》2011,(4):45-45
英语新课程标准明确指出：教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,使学生敢于开口,乐于实践。在初中阶段的英语教学中,八年级的分化现象往往十分突出．尤其是在农村中学,直接影响着初中英语教学质量的提高。因此．教师在教学中要保护学生的自尊心,调动学生的学习积极性．让不同层次的学生得到不同程度的训练和发展,大面积提高教学质量．使农村中学学生在初中阶段获得较好的成绩。 相似文献
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学习可以分为正式学习和非正式学习两种基本形式,研究表明非正式学习占个体所学知识的75%以上,而人们对其的关注和投入却不到20%,因此我们很有必要对其进行较为深入的研究。Twitter（微博）是一种非正式的迷你型博客,是Web2.0的一种表现形式,也是一种可以即时发布消息的类似博客的系统。本文从Twitter特性出发,分析了Twitter和其他Web2.0社会性软件的差别,并提出了其在非正式学习中的应用策略和应注意的问题。 相似文献
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语法是语言的基本组成部分,语法能力决定着语言使用者的语言能力,如何使外语学习者更好地掌握语法是外语教学的核心问题。目前语法教学的方法主要分为两大类,一类研究强调语言输入,另一类研究则侧重语言输出。该文旨在分析国内外语法教学研究,比较语法教学手段及其习得效果的差异,认为外语语法教学的输入加工型教学法和意义型输出教学法的效果有待于课堂教学实证研究来进一步论证。 相似文献
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语法是语言的基本组成部分,语法能力决定着语言使用者的语言能力,如何使外语学习者更好地掌握语法是外语教学的核心问题。目前语法教学的方法主要分为两大类,一类研究强调语言输入,另一类研究则侧重语言输出。该文旨在分析国内外语法教学研究,比较语法教学手段及其习得效果的差异,认为外语语法教学的输入加工型教学法和意义型输出教学法的效果有待于课堂教学实证研究来进一步论证。 相似文献
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管理学部青年科学基金项目后评估的分析与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据国家自然科学基金委管理科学部1998-2003年获批青年科学了统计分析.根据分析结论与存在的问题,有针对性地提出相应的政策建议,以更好地发挥青年科学基金项目后评估的导向作用,进一步优化青年科学基金的资助格局. 相似文献
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项目教学法在高职课程《单片机技术应用》中的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文讨论的是"项目教学法"在<单片机技术应用>课程中进行的有实效性的研究和实践,提出适合高职类院校学生实际情况的"项目教学法"的具体实施方法.这种教学法,不仅能够充分调动学生的积极性和创造性,提升学生的职业素质,而且还有助于提高教师的综合素质,充分体现与发展"双师型"教师的教学水平. 相似文献
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李园园 《常熟理工学院学报》2010,24(5):101-104
丁奉,明诗文家、史学家,字献之,号南湖,常熟人.正德三年戊辰科二甲四十九名进士,任南京吏部主事、郎中.关于丁奉的生卒年,诸书典籍,均未作翔实记载.根据现存丁奉自著诗文<南湖先生文选>有关诗文记载对丁奉的生卒年进行考证,探本求源,考据出丁奉的生卒年应为1480-1542年.另据丁奉的诗歌内容大致判断出其行年. 相似文献