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曹卫星 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
一、深刻理解义务的内涵,在落实政府责任上求突破。义务教育是各级政府必须予以保障的公益性事业,义务二字主要体现在其强制性、免费性和普惠性上。政府不但要保障义务教育的普及和免 相似文献
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语文课要上出“语文味”,是对语文教学的正本清源,也是语文教学的必然归途。那么,什么是“语文味”?这很难一言以蔽之, 相似文献
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通过对我国健身市场的现状及其从业人员分析,从而较全面地掌握了我国健身俱乐部的规模、数量和国家等级健身指导员培训的期(人)数、文化结构、专业层次及就业前景,进而对体育健身指导专业方向开设的可行性及学生的社会需求作出了较全面、较权威的论证和预测。 相似文献
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为适应21世纪对人才质量、规格的需求,体育院系应从课程设置着手进行体育教育专业的改革。体育函授本科既是体育教育专业的组成部分,又有别于全日制本科,如何改革课程设置,本文对此进行了探讨。 相似文献
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在长期的语文教学探索中,人们越来越清楚地认识到语文教学不应该是语形教学,不应该是语法教学,也不应该是语义教学,而应该是语用教学,于是纷纷提出了“语用型教学”或“语用型课堂”这一教学主张. 相似文献
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一个人在前进的道路上最为可怕的莫过于看不到希望,丧失了前进的动力,于是便有了沉寂,有了颓废。曾在某一个报刊上看到一则管理类的文章,大意是这样的:在一个企业中,一位到龄的副经理从岗位上退了下来,于是,便有了一个副经理的空缺职位。然而,精明的总经理并没有立即从下面提拔人员来填补这个空缺,而是让他整整空缺了三年。而底下的员工呢? 相似文献
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曹卫星 《教学月刊(小学版)》2004,(10):9-11
《语文课程标准》中多处谈到开展个性化阅读。如“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”“要珍视学生独特的感受、体验和理解”……那么,小学语文教学如何具体实施个性化阅读呢?1.顺应“阅读期待”,自主提出问题“阅读期待”源自接受美学,它是读者自己内心所预想的情景,反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力,构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。该理论认为,不同的学生,由于经历上的差异,文化背景的不同以及个性心理差异,所体现出来的阅读需求是不同的。阅读期待的心理指向决定着学生对阅读的兴趣,也决定着学生… 相似文献
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提升高校学术权力 探索中国特色的教授治教模式 总被引:7,自引:0,他引:7
高校学术事务管理和决策的成功与否是学校事业发展的重要保证和突出标志。由于学术决策具有不同于政治决策和行政决策的特殊性与规律性,必须科学地界定和协调高校学术权力与行政权力、政治权力的关系,确立高校内部合理的权力分配模式和科学的决策机制。教授是高校业务活动的主体,是学术发展的核心,是人才培养的中坚力量。高校必需强化教授的学术权力和教育创新能力,特别要在党委领导下的校长负责制环境中积极探索教授参与治教治学的有效机制。中国特色的“教授治教”模式,其核心应该是确立政治、行政、学术横向三元一体的高校分权组织体系和… 相似文献
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《海伦·凯勒》是苏教版国标本小学语文教材第十册第三单元的一篇讲读课文。本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦·凯勒。文章主要截取了海伦·凯勒幼年遭受了双目失明、双耳失聪的极大不幸后,在沙利文和萨勒老师的帮助下以惊人的毅力学习盲文、练习说话,最终战胜自我,找回自信,获取成功的几个片断,充分表现了她热爱生活、不屈不挠、甘于奉献的可贵精神。 相似文献