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1.
家庭环境是影响青少年健康发展的重要因素。文章在梳理生态系统理论、发展情境理论、积极青少年发展理论三种青少年发展理论的基础上,综合考虑家庭环境因素、积极心理品质、人际关系和学校环境系统在青少年发展中的作用,构建了家庭环境影响青少年健康发展的理论模型,并相应提出促进青少年健康发展的教育对策与建议。 相似文献
2.
在国外特殊教育领域,促进残疾学生的自我决定能力,使他们以积极的态度实现从学校到毕业后的生活和职业过渡,已经成为非常重要的实践。研究者通过一些方法和策略促进残疾学生自我决定所需要的技能、知识和态度,使其更好地控制他们的生活并承担更多的责任。 相似文献
3.
常说“三岁看大,七岁看老”。3岁～6岁是幼儿性格塑造的关键时期,这段时期形成的性格与习惯,对他未来的学习、事业,以及人际关系方面有着重大的影响。因此,幼儿教师在这段时期,要重点加强对孩子这方面的培养。 相似文献
4.
为了让新教师能够更好、更快的转变思想观念,适应社会教育环境,以原有知识为基础,以岗前培训为起点,扬帆起航,寻找一条新教师快速发展的"罗马大道"。 相似文献
5.
6.
“古典管理理论之父”亨利·法约尔在20世纪20年代提出了十四条管理原则,被后世称为“法约尔原则”,法约尔的管理思想在组织管理中产生了深远的影响。沃尔玛是当今全球最大的零售终端企业,2010年出炉2009年度全球财富500强中,沃尔玛位居首位。在全球拥有众多门店和雇员,如此庞大的组织规模,其管理有其可取之处。本文在分析法约尔管理原则的同时,结合沃尔玛管理实践,探寻其中蕴含的管理思想。 相似文献
7.
幼儿教育的基本目的是帮助孩子学会成长,即学会做人与学会做事,为终生幸福感奠基.为了实现这样的教育目的,张向葵教授提出了“葆有天性、启蒙心性、注重个性,三性并茂、阳光生命”的教育理念.三性并茂教育强调为儿童奠基终生的幸福感,追求“三性”同时发展、和谐发展,强调启蒙心性是“三性并茂”教育的核心和有效教育途径.只有培养幼儿会做人的品德与会做事的智慧,才能为获得终生幸福感奠基. 相似文献
8.
教育生态:课堂教学监控的鲜活生命 总被引：9，自引：0，他引：9
教育生态学关注的是教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理.教育生态学对课堂教学监控的影响是深刻的、全面的.课堂教学监控是教育生态系统的一种自组织行为;课堂教学监控要着眼于人的发展;课堂教学监控要关注环境;课堂教学监控重在调节而非控制.实行课堂教学监控生态化的关键因素是构建新的理论"坐标"和教师角色意识. 相似文献
9.
10.
国外自我决定研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
自我决定是指在了解和估计自己的基础上,自由选择和确定选择来驾驭自己的生活。文章概述了近年来国外该领域研究的一些主要成果及研究动态,包括自我决定涵义上的争论、组成成分、测量工具以及促进自我决定的干预途径等。最后对该领域的未来发展趋势作了展望。 相似文献