与儿子做识字游戏     

常丽娜  刘闽 《中华家教》2002,(2)

自从儿子来到这个世界后,我们除了舍得在幼儿读物上投资外,还坚持每晚拿出一定的时间读书学习。在我们的影响下,儿子也看儿童故事书。一家三口各看各的书,室内静若无人。儿子日渐长大,对识字产生了兴趣。为了满足他的好奇心,我便将门、窗、桌、椅等看得见的物体的名  相似文献   

被遮蔽的教学观：享受教学论     

王振权  肖建芳 《教育探索》2006,46(11):44-46

享受教学不仅具有理论意义,而且具有当下的实践意义。它是教学主体对教学生活的肯定,是指向教学双方教学幸福的契合。它既内涵当代教学思想与教学效率的张力,又通过教育爱、教学反思等教学智慧,理解和通达教学幸福,从而具有在理解和实践上为享受教学确立思想根基与实践教育的双重价值,也是对教育即生命、教学即生活的当代理解与建构。  相似文献   

国家利益与教育安全视域中的“中亚一流大学”构建——兼论西部地方高校的地位与作为     

王振权 《大学.研究与评价》2009,(9):5-10

通过"中亚一流大学"建设和"中亚教育经济圈"这一区位高等教育国际化理念与发展策略,西部地方高校在国家对外战略中充分发挥大学的科技文化辐射作用;在国家安全、社会安定方面的政治影响力和睦邻友好的文化影响力;在国际交往中拓展国家发展空间和安全空间,实现国家利益与教育安全。西部地方高校由此进入以区域经济社会互动发展为办学目标、以国家战略目标为办学目标、构建和谐中亚的新的历史阶段。  相似文献   

文本细读:中国古典教育话语的叙事范型   总被引：1，自引：0，他引：1  

王振权 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(3):16-19,40

在中国传统文化语境下,中国古典教育话语具有相应特点的话语范式.中国古典教育思想的保存文本不仅具有理论话语范型的特点,而且还具有以"教育情境"说话论理叙事范型的研究特色.  相似文献   

浅谈初中英语教学中情感因素的运用     

刘闽 《教育理论与实践》2005,(18)

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“没有爱,就没有教育”。因此,在教学中实施情感教育是十分必要的。一、初中英语教学现状在我国,长期以来将智力局限于认识领域,教师只注重对知识的灌输和传授,解决疑难问题,而对情感因素在教学中的作用往往很少注意,而且,由于我国长期以来的“师道尊严”的影响,又使很多教师有意无意地疏远学生,拉大了师生之间的距离,致使师生之间的情感不协调、不融洽。于是,教学的效果也就受到明显的影响。笔者认为,情感因素是学生英语成绩两极分化的原因之一。学生的成绩好,学习上就有成就感,老师赞扬他,同学羡慕他,学习上…  相似文献   

中亚五国"共同教育空间"及其启示     

王振权  薛山红 《教育发展研究》2006,(5):59-62

  相似文献   

一个孩子就是一部教育史——重建面向未来的基础教育发展方式以及对学校管理的启迪     

王振权 《中小学信息技术教育》2012,(4):61-63

无疑,创造适合孩子发展的教育,进而创造适合每个孩子发展的教育,是现阶段思考未来基础教育发展方式的起点。在"一个孩子就是一部教育史"这一个性化教育理念的引领下,学校应在办学理念、管理  相似文献   

区域教育改进:理论与发展模型     

王振权 《清华大学教育研究》2012,(4):59-64

立足当代区域教育改进实践,基于发展理论,从经济社会发展背景与教育发展基本趋势的宏观视野出发,就我国区域教育改进的形态、阶段、路径演进、驱动力及目标的实现方式等建立基于规律性认识的基本发展方式模型;探求区域教育改进发生、发展的适应性、创新性、可持续性的原理性依据,从而作为区域教育实验的一般性理论假设,构成区域教育发展方式选择的原理之基,支撑区域教育设计与改进路径的基本判断.  相似文献   

跨越与挑战：中亚五国教育发展及改革走向     

王振权刘闽  薛山红 《外国教育研究》2006,33(12):31-35

中亚五国是我国西部近邻,在苏联加盟共和国时期,部分区域的教育发展已经达到发达国家水平。历经20世纪90年代经济社会转型的曲折前进,近年来,随着国际国内经济社会的发展,中亚教育又呈现出新的改革与发展走向。  相似文献   

文本细读：中国古典教育话语的叙事范型     

王振权 《当代教育科学》2007,(5):9-13

在中国传统文化语境下，中国古典教育话语具有特定文化背景所形成的话语范式特点。中国古典教育思想不仅存在为理论话语范型的教育文本，同时以用“教育情境”说话的“情境说理”方式。呈现出中国古典教育研究的叙事范型特色。  相似文献